Frase del día

lunes, 6 de febrero de 2012

Pedro Páramo

“Vine a Comala porque me dijeron que acá
vivía mi padre, un tal Pedro Páramo. Mi madre
me lo dijo. Y yo le prometí que vendría verlo en
cuanto ella muriera. Le apreté sus manos en
señal de que lo haría, pues ella estaba por
morirse y yo en un plan de prometerlo todo”.
En la presente guía de lectura encontrarás los siguientes bloques que debes leer atentamente:
- Una breve introducción a la vida y la obra de Juan Rulfo (págs. 1-2).
- Un estudio detallado de la obra Pedro Páramo: argumento, estructura, personajes… (págs. 2-8).
- La guía de lectura propiamente dicha: debes leer las distintas secuencias y responder a las cuestiones
planteadas (págs. 9-16).
- Un anexo donde se establece una comparación y se ven las diferencias entre el orden de la “historia” y
el de la “narración” (pag. 17).
1
JUAN RULFO Y PEDRO PÁRAMO
1- JUAN RULFO: datos biográficos.
Juan Rulfo nació en 1918 en Apulco, un pueblecito vecino a Sayula, en el estado de Jalisco,
región en la que viviría hasta los 15 años y que sería el escenario de toda su obra. Tenía seis
años cuando muere asesinado su padre, víctima de la historia violenta de Méjico. La
Revolución Mejicana se había iniciado en 1910 y sus
secuelas se prolongaron durante años, con insurrecciones
contrarrevolucionarias como la de los “cristeros”,
llamados así porque luchaban en nombre de Cristo y las
tradiciones (de todo ello habrá referencias en Pedro
Páramo). En 1930 perdió a su madre. La infancia y la
adolescencia es triste: ruina familiar, colegios, orfanatos,
estancias en casa de algunos parientes… La soledad y un
talante íntimo, reconcentrado, triste, lo definirán desde
entonces. Estudió contabilidad y algo de leyes y de
literatura, pero – en este último terreno – será sobre
todo un autodidacta.
En 1933 se traslada a Méjico capital, pero no logra
que le convaliden sus estudios anteriores y no completará
ninguna carrera. Entra en contacto con ambientes literarios y desempeña diversos oficios –
hasta vendedor de neumáticos-, mientras comienza a escribir y a publicar cuentos en revistas.
En 1953 aparece su primer libro, El llano en llamas, que pasa casi inadvertido. En cambio, dos
años después la crítica será muy elogiosa con Pedro Páramo, cuya fama irá creciendo con los
años hasta convertirse en un clásico.
Sin embargo, el autor parece paralizado por el éxito; apenas escribirá desde entonces;
durante algunas temporadas, caerá en el alcoholismo. Vive de empleos administrativos, de
trabajos como guionista en cine y televisión. Desde 1964, ocupa un cargo en el Instituto
Indigenista de Méjico. Intenta escribir una nueva novela, La cordillera. Su fama le lleva a viajar
por diverso países; viene varias veces a España, donde se le otorga el Premio Príncipe de
Asturias en 1983. Muere en Méjico en 1986.
2- CARACTERÍSTICAS GENERALES DE SU OBRA.
Como rezaba un titular de prensa con ocasión de su muerte, “Juan Rulfo pasa a la
historia de la literatura con 250 páginas”. Tal cifra es la que suman los cuentos de El llano en
llamas (1953) y la breve novela de 1955 Pedro Páramo. A ello sólo hay que añadir el leve
volumen titulado El gallo de oro y otros textos para cine recogidos en 1980. En cuanto a la
citada novela, La cordillera, Rulfo habló en diversas ocasiones de su lenta y penosa
elaboración: dijo llevar escritas centenares de páginas; en otra ocasión afirmó haber roto
muchas; o declaró su propósito de reducirla a un relato breve, o a varios cuentos…
Lo dicho hasta ahora nos conduce a una primera característica de su obra: una
elaboración escrupulosa que procede por eliminación y condensación. Cada página suya
parece haber sido trabajada con un rigor absoluto: de ahí la asombrosa perfección de sus
obras acabadas, su poder de sugestión y la densidad del contenido y del estilo.
La obra de Rulfo supuso una profunda renovación con respecto a la narrativa realista,
de ambiente rural e intención social. Sus temas coinciden en gran parte con los de aquella
corriente: lo rural, lo social… Pero el tratamiento de tales aspectos es nuevo, tanto por su
enfoque profundo como por la incorporación de nuevas técnicas. Todo eso se concreta en los
siguientes aspectos:
2
● El enfoque de Rulfo le lleva a trascender el plano de lo estrictamente regional y
social – sin restarle fuerza a estos aspectos- para desembocar en temas universales, de amplio
alcance humano: el dolor, las ilusiones rotas, la soledad, la muerte… La muerte, en especial,
como reverso de una vida vacía, traspasa con su obsesiva presencia la obra de Juan Rulfo.
● El autor transciende el enfoque realista incorporando elementos fantásticos o,
mejor míticos. En sus páginas, la visión directa de las realidades más brutales convive de
forma fascinante con lo misterioso, lo alucinante, lo sobrenatural. La realidad evocada por
Rulfo está habitada a menudo por seres extraños, por fantasmas, por fuerzas desconocidas.
Ello hace del autor uno de los primeros maestros del realismo mágico.
● Fundamentales son las nuevas técnicas narrativas que Rulfo emplea: la ruptura del
desarrollo cronológico del relato, el uso del monólogo interior, alternando bruscamente con
diálogos, el cambio inesperado del punto de vista, etc., son algunos rasgos que emparentan a
Rulfo con los grandes renovadores de la novela europea y americana (Kafka, Joyce, Faulkner…)
y lo sitúan a la cabeza de la renovación de la narrativa hispanoamericana. De hecho fue un
adelantado; y sólo en los años 60, tras la consolidación de la nueva narrativa, fue valorado con
plena justicia.
● En el estilo se observa una influencia del lenguaje popular mejicano; sus páginas
suelen tener un inconfundible aire de “cosa hablada”. Sin embargo, de nuevo hay que insistir
en su conciencia y esmerada elaboración. El resultado es asombroso: una profunda
asimilación del habla popular y, a la vez, una salvación estética – poética- de esa habla.
EL LLANO EN LLAMAS
Su primera obra, El llano en llamas (1953), es un conjunto de diecisiete cuentos de
tema rural que, en apariencia, continúan con la línea costumbrista que floreció en México
durante las primeras décadas del siglo. No obstante, aunque el
autor recrea tradiciones y modos de hablar de la gente de su
tierra, la hondura de su prosa le da a cada uno de sus relatos
una significación universal. A ello cabe agregar una serie de
estilizaciones y audacias técnicas que lo alejan de los cauces
narrativos tradicionales y le permiten pasar de lo real a lo
fantástico con sorprendente naturalidad. El tono de estas
historias es, en general, bastante sombrío y se desarrollan en
medio de la desesperanza, la pobreza y la violencia. Estos
rasgos se aprecian, sobre todo, en cuentos como Nos han dado
la tierra, Luvina, El hombre y Macario.
La mayoría de las historias se narran en primera persona y se caracterizan por su
concisión, por registrar los hechos más importantes. El lenguaje incluye rasgos dialectales y
populares del discurso oral de los campesinos y enunciados breves en los que irrumpe lo
poético.
3- PEDRO PÁRAMO
A- GÉNESIS Y ARGUMENTO DE LA OBRA
Tras la publicación de El llano en llamas, Rulfo emprende una novela en la que venía
pensando desde hacía tiempo. Él mismo ha contado cómo escribió un primer capítulo en un
3
cuaderno escolar, cómo tomaba notas en los más diversos momentos y en cualquier papel. En
unos meses reunió trescientas páginas, pero la elaboración fue trabajosa y presidida por “una
gran ansiedad” (“porque para escribir se sufre en serio”, diría). “Llegué a hacer otras tres
versiones que consistieron en reducir a la mitad aquellas 300 páginas. Eliminé toda divagación
y borré completamente las intromisiones del autor”. Estas palabras confirman los escrúpulos
creadores de Juan Rulfo. Incluso vaciló en el título. Por fin, animado por el editor, entregó la
novela con el título definitivo. La obra asombró – y desconcertó al lector común- por la mezcla
de elementos familiares y de novedades de enfoque y técnica.
La síntesis de la historia es la siguiente: Juan Preciado, en cumplimiento de la última
voluntad de su madre, llega a Comala en busca de su padre, “un tal Pedro Páramo”, a quien no
conoció. Pronto sabrá que Pedro Páramo murió hace años. Comala es un pueblo fantasmal,
habitado por seres que parecen estar en una extraña frontera entre la vida y la muerte. Poco a
poco comprendemos que todos están muertos verdaderamente. Pero habremos de llegar a la
mitad de la novela para
descubrir que el mismo Juan
Preciado murió tras llegar a
Comala. Entre tanto las ánimas
y las “voces” que pueblan la
aldea nos van desvelando, a
retazos, la vida pasada del
pueblo y la de Pedro Páramo.
Este fue un cacique implacable,
que no retrocedió ante nada
para ensanchar sus tierras y su
poder (entre otras cosas se casó
por interés con Dolores Preciado, a la que abandonaría después con su hijo Juan). Pero, a la
vez, Pedro Páramo es un hombre frustrado, vacío, sin amor, abocado a la soledad, y que
encontrará una muerte absurda a manos de otro hijo abandonado.
B- ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN
En el caso de una novela como Pedro Páramo, resulta especialmente oportuna la
distinción entre la historia (los hechos que se cuentan, tal como se sucedieron) y la narración
(la disposición y la manera de contarlos). En el anexo (pág. 17) se pueden seguir con detalle las
diferencias entre el orden de la “historia” y el de la “narración”, pero se recomienda una
primera lectura sin preparación especial. El mismo autor reconocía en una entrevista que
estamos ante “una novela difícil”; y añadía que “se necesitaba leerla tres veces para
entenderla”.
● En cuanto a su estructura externa, la obra se compone de 70 secuencias o fragmentos,
a veces muy breves, y que son como piezas de una historia rota que el lector irá
recomponiendo a modo de rompecabezas. (Es imprescindible numerar las secuencias).
● La estructura interna de la narración presenta dos “líneas” o hilos narrativos que
avanzan alternándose y entrecruzándose:
1ª-. Secuencias referentes a Juan Preciado: Están narradas en primera persona. Siguen, en
general, un orden cronológico (pero en ellas se insertan, en letra en cursiva, palabras de la
madre).
2ª-. Secuencias referentes a Pedro Páramo: (empieza con la § 6). Narradas en tercera
persona. Nos remiten al pasado, con respecto al tiempo de la línea 1ª, pero además –y aquí
entramos en lo más complejo- se presentan sin orden cronológico.
Muchas secuencias de la línea 1ª hacen referencia a los hechos de la 2ª. Y que hay,
4
especialmente, algunas secuencias que podemos llamar mixtas.
Por otra parte, el desarrollo de la narración presenta un giro perceptible cuando el lector
comprende que Juan Preciado está muerto (§§ 36-37). Entonces nos damos cuenta de que
todas aquellas secuencias anteriores en que él hablaba en primera persona forma parte del
relato que le hacía a Dorotea la Cuarraca, que está enterrada a su lado. De acuerdo con ello, la
novela se dividiría en dos partes:
I- Secuencias 1-37. Predomina sensiblemente la historia de Juan Preciado (línea 1ª).
II- Secuencias 38 al final. Domina netamente la 2ª línea (historia de Pedro Páramo, y en
especial sus relaciones con Susana San Juan). Juan Preciado junto a Dorotea,
escucha – y a veces comenta- lo que evocan las voces de los muertos.
Lo dicho hasta aquí indica que nos hallamos ante una estructura muy meditada, con
propósitos muy definidos. Veamos algunos de los aspectos que le confieren su originalidad y
su dificultad:
● El desorden cronológico con que se suceden los episodios de la vida de Pedro Páramo.
Además, cada episodio se fragmenta en diversas secuencias. Entre los episodios y las
secuencias hay elipsis (se saltan sucesos o acciones que el lector debe suplir). Y, sobre todo, las
secuencias de una y otra “línea” se entremezclan de forma abrupta, sin “advertencia”, salvo
excepciones (recordemos que Rulfo había prescindido de las “intromisiones del autor”).
Todo ello hace que la narración avance de un modo sincopado, a veces con bruscos
flashes, con saltos y con vacíos. Es un tipo de relato al que nos tiene acostumbrado el cine y
que ya tenía precedentes en las narrativas extranjeras (Faulkner, pero Rulfo confesaba no
haberlo leído aún).
● El efecto de desconcierto y, a la vez, de suspensión, sobre todo, el salto brusco de una línea
narrativa a otra en la secuencia 6; y dentro de las primeras secuencias sobre Pedro Páramo,
cómo se mezclan episodios y épocas distintas.
Cabe preguntarse el porqué de tal complejidad. Lo cierto es que no tiene nada de
gratuita. Rulfo insistió en que le guiaban propósitos bien definidos. Escogió la estructura que le
parecía más adecuada, más eficaz, para impregnar al lector con el hondo sentimiento de la
trama de un vivir colectivo, de la relatividad del tiempo humano y de esa extraña vecindad de
la vida y la muerte. Sin duda, la impresión de la “historia” habría sido muy distinta con otra
forma de narración.
En esta fotografía de 1961 vemos a Rulfo con el realizador cinematográfico Carlos
Velo, que llevaría al cine su novela Pedro Páramo en 1967.
5
C- LOS PERSONAJES
La novela se presenta como la historia de un cacique, de un tirano local, en torno al cual
giran los demás personajes.
● Pedro Páramo es, en efecto, el centro de todo ese mundo. Estamos ante un personaje
impresionante, Desde el principio se habla de él como un “rencor vivo”. De una manera
magistral, se van acumulando datos sobre él página tras página. Lo vemos de niño, pensando
ya en Susana. Lo vemos rodeado de muerte: la del abuelo, la del padre, como la posterior de
su hijo Miguel. Y lo vemos endurecerse y agigantarse al frente de la “Media Luna”, su
hacienda, que va ensanchando sin reparar en medios, sin detenerse ni ante el crimen. Es la
personificación del poder más brutal, de la violencia. Pero no le es ajeno cierto sentimiento de
culpa: “Estoy comenzando a pagar”, dice al enterarse de la muerte de Miguel (§ 40). Y en su
fondo hay algo hermoso: el amor por Susana San Juan, aunque lo lleve a conseguirla por
cualquier medio. Fue su única ilusión verdadera, pero frustrada: la incomunicación marcará
sus relaciones con ella (§ 52, al final). Y cuando Susana muera, Pedro Páramo –hundido en una
definitiva soledad- se dejará morir.
● Susana San Juan es –según Rulfo- el ideal. Habrá que fijarse, por ejemplo, en cómo habla
Pedro de ella. Pero en sí misma, es una figura aureolada por un lirismo turbador que se
manifiesta especialmente en sus sueños o recuerdos de su amor por Florencio. ¿Amor real?
Rulfo precisó que tal personaje era un producto de la locura de Susana. Pero la ambigüedad
no se agota. ¿Y cuál es la causa de su locura? ¿La ausencia de amor? Así parece, pero la obra
deja entrever algo inquietante y traumático en las relaciones con su padre. Lo más importante
es que Susana es el único personaje sobre el que el poderoso Páramo no tiene poder.
● Otras mujeres que tuvieron alguna relación con Pedro Páramo serán Eduviges Dyada,
Damiana Cisneros o Dorotea la Cuarraca; pero destaca sobre ellas Dolores Preciado, madre de
Juan Preciado. Es una figura inversa a la de Susana: en este caso fue ella la ilusionada con
Pedro Páramo, pero su ilusión también desembocó en el desengaño (a Pedro sólo le
interesaban sus tierras). Muere lejos de Comala y su nostalgia – y su rencor hacia Pedro
Páramo- impulsarán a Juan Preciado a ir en busca de su padre. (“El olvido en que nos tuvo, mi
hijo, cóbraselo caro”).
● Juan Preciado es el otro eje de la novela. Y sus dimensiones son complejísimas, pues enlazan
con mitos mejicanos y universales. Encaran la figura de la criatura abandonada en busca del
padre, de sus raíces, de lo que es “suyo”.
Pero esta busca lo conduce a la muerte; su
camino es un descenso a los infiernos. Y así,
encarna – como otros personajes- el fracaso
de toda ilusión y la tragedia del vivir
humano.
● Hay otros hijos de Pedro Páramo. Dos de
ellos desempeñan un papel en la obra.
Miguel Páramo, hijo ilegítimo, pero
reconocido, es el reverso de Juan Preciado.
Y viene a ser “otro Pedro Páramo”, en todo
lo que éste tiene de peor. Su temprana
muerte es el principio del castigo que recibe el cacique. El otro hijo es Abundio, ese enigmático
personaje que aparece ya al principio (el arriero § 2) y que reaparecerá en la secuencia
penúltima y decisiva. Su papel es el de un vengador a la vez justiciero y absurdo (está
borracho), y enlaza con otro mito ancestral: el del hijo que se rebela contra el padre y le da
6
muerte.
● El padre Rentería representa a un sector de la Iglesia que está aliado con el poder hasta la
mayor degradación. En este sentido, tienen una fuerza enorme las acusaciones de que es
objeto por parte de otro sacerdote, el cura de Contla en la secuencia 41. Es, por lo demás, un
personaje torturado pero incapaz de enderezar su vida dignamente. Al final lo veremos
sumarse a los “cristeros”. En suma, una muestra de una religiosidad deforme.
● Junto a los personajes mencionados, hay una serie de figuras secundarias, o que aparecen de
una forma fugaz, y que contribuyen a sumergirnos en la atmósfera irrespirable de Comala.
D- EL AMBIENTE. COMALA
Pedro Páramo es “la historia de un cacique”, pero mucho más. Como afirmó Rulfo, “en
verdad es el relato de un pueblo: una aldea muerta en donde todos están muertos, incluso el
narrador, y sus calles y campos son recorridos únicamente por las ánimas y los ecos capaces de
fluir sin límites en el tiempo y en el espacio”.
Comala con sus dimensiones reales y míticas, es uno de esos ámbitos novelescos
inolvidables. En primer lugar, es una síntesis de muchos pueblos de la tierra de Rulfo que se
iban quedando abandonados y donde “los vivos están rodeados de muertos”. Encierra
asimismo una síntesis de elementos característicos de la historia de Méjico, centrada en una
sociedad rural arcaica y de tipo feudal.
Las dimensiones de Comala son múltiples. Se ha hablado de tres Comalas: la Comala
soñada o ideal, la Comala “real” o de Pedro Páramo y la Comala muerta o “infernal”:
- En primer lugar y, como punto de referencia, está lo que podemos llamar una Comala
paradisíaca: es la que desde lejos evocaba Dolores Preciado ante su hijo Juan, y la que
despierta la “ilusión” y las “esperanzas” de éste.
- Pero lo que descubriremos será bien distinto. Desde el principio, Comala responderá a
su nombre (de comal, placa de barro que se pone sobre el fuego). Es admirable cómo
Rulfo va introduciéndonos en ese ambiente inquietante, misterioso, sofocante:
“pueblo sin ruidos”, “casas vacías”, “ecos”, “murmullos”. Muy pronto esa Comala tan
distinta de un paraíso se nos desdobla en dos: una es la Comala de Pedro Páramo,
una Comala “histórica” sólo en cierto modo. Representa el reino de un poder tiránico,
de la violencia, de la injusticia, de la degradación y la alineación en diversas formas,
hasta la locura. Su destino está ligado al de Pedro Páramo. Y será, en suma, un pueblo
abocado a la soledad y a la destrucción.
7
- No es extraño que aquella Comala sea colindante con la tercera: la Comala infernal o
el reino de los muertos. Saltamos así al mundo mítico. De un modo también gradual y
admirable, el lector va percibiendo la índole fantasmal de los inquietantes personajes
que aparecen y desaparecen, o va identificando las extrañas voces. Son, en efecto,
almas en pena, criaturas condenadas a revivir un pasado horrible o torturadas por
remordimientos. Es un mundo sin esperanza en el que se concentra la significación
última de la obra.
E- SIGNIFICACIÓN DE PEDRO PÁRAMO
El primer plano de significación será el histórico y social. La acción se sitúa en un tiempo
preciso: el último tercio del siglo XIX y el primero del XX. Hay referencias importantes a la
Revolución mejicana (iniciada en 1910) o a la citada insurrección de los “cristeros” (1925-
1928). El personaje de Pedro Páramo
es quintaesencia de un tipo histórico
real.
Un paso más ha llevado a ver en
Pedro Páramo unas claves esenciales
del alma mejicana. Base de estas
interpretaciones es el análisis que del
ser de Méjico hizo Octavio Paz en un
libro clásico (El laberinto de la
soledad, 1950). Como podemos ver la
obra encierra elementos de los que
señala Octavio Paz:
- Sentimiento de ser juguete de
poderes y fuerzas contrarias y enemigas, de dioses insaciables.
- Sentimiento de hostilidad de la vida.
- Fatalismo; desprecio de la vida y desafío a la muerte.
- Sentimiento de soledad.
- Necesidad de la fantasía como refugio.
Hay un rasgo del espíritu tradicional mejicano que merece párrafo aparte: la especial idea
de las relaciones entre la vida y la muerte. Por un cruce de mitos aztecas y de tradiciones
cristianas, la oposición entre vida y muerte no es absoluta; la frontera entre ambas resulta
borrosa. Y ello es un elemento básico en Pedro Páramo. En relación con ello en la novela se
manifiesta una honda obsesión por la muerte, desde el principio (trauma que para Pedro
supone la muerte del padre) hasta el final (su propia muerte a manos de su hijo), pasando por
todo un rosario de muertes, casi siempre violentas. Y ello va unido a una concepción
desesperada de la vida.
Poco a poco, del plano concreto o de las raíces profundas de lo mejicano, nos alzamos al
plano del mito y de las obsesiones universales. Temas universales son el poder, la injusticia, la
soledad, la muerte… A esto hay que añadir el alcance más amplio que tiene la búsqueda de
Juan Preciado y que conecta con mitos como el viaje a la Tierra Prometida o la búsqueda del
paraíso. Viaje trágico o búsqueda inútil.
Y así llegamos a lo que es el tema central y la significación más amplia de la obra: las
ilusiones frustradas. La clave está ya en la primera secuencia, cuando confiesa Juan Preciado:
“comencé a llenarme de sueños, a darle vuelo a las ilusiones. Y de este modo se me fue
formando un mundo alrededor de la esperanza…“ Más adelante Dorotea le dirá: “¿La ilusión?
Eso cuesta caro.” Y hacia el final se dirá de Pedro Páramo que “lo agarró la desilusión”. En
8
realidad, ello es aplicable a todos los personajes. La novela es una historia de esperanzas
muertas. Y ello hasta extremos de la mayor desolación. Un claro ejemplo son estas palabras de
Dorotea:
“Lo único que la hace a una mover los pies es la esperanza de que al morir la lleven a una de un
lugar a otro; pero cuando a una le cierran una puerta y la que queda abierta es nomás la del Infierno,
más vale no haber nacido…”
No cabe una concepción más trágica de la vida.
F- TÉCNICAS Y ESTILO
De los aspectos técnicos de la obra, ya nos hemos fijado en la estructura narrativa con
todo lo que conlleva (entrecruzamiento de historias, desorden cronológico, formas de
sucederse las secuencias, elipsis…). Añadamos ahora otros elementos:
- La descripción en Pedro Páramo se caracteriza por su parquedad – o sobriedad- a la
vez que por su intensidad. Hay que tener en cuenta cómo el lector percibe la
atmósfera de Comala y la economía de medios con que ello se consigue. Lo mismo
cabría observar de los personajes.
- Monólogos y diálogos merecen especial atención. Entre los primeros destacan alguno
de Pedro Páramo, pero sobre todo, los de Susana San Juan, bellísimos. En cuanto a los
diálogos, dentro de cierta variedad, domina el diálogo sobrio, conciso, hasta lacónico,
pero de una gran calidad literaria.
- El estilo de la obra es inseparable de la impresión que produce en el lector. Ante todo,
el lenguaje queda marcado por los caracteres que presiden la creación del autor:
elaboración escrupulosa, sobriedad, condensación. A esto hay que añadir la
convivencia entre raíces populares y altura estética. El mismo Rulfo habló de su
pasión por beber del habla de su tierra. De ahí el poder evocativo de su estilo, su
intenso sabor, que el lector español debe poner
la máxima atención en percibir y gustar. Todas las
páginas están cuajadas de vocablos y giros
mejicanos, sin que falten vulgarismos
caracterizadores. De ahí la fuerte impresión de
realidad terruñera que constituye uno de los
ingredientes de la novela. Pero a ello se unen
otras dimensiones. Así, la capacidad de expresar
los sentimientos más hondos y complejos,
aunque casi siempre dentro de una contención.
La sobriedad se alía con la hondura sugeridora. La fuerza poética de ese lenguaje está
presente en los tonos elegíacos que aparecen en los diálogos más sencillos, así como
en continuos hallazgos verbales del narrador, pero sobre todo en ciertos fragmentos
poemáticos como los monólogos de Susana San Juan.
9
GUÍA DE LECTURA DE PEDRO PÁRAMO
Estructura externa
Pedro Páramo no está dividido en capítulos numerados. Se organiza en secuencias de diferente
extensión, pero por lo general breves, que se separan entre sí mediante espacios en blanco. En
total son 70, debes numerarlas antes de empezar a leer el libro.
Secuencias 1 y 2.
-¿Por qué viaja Juan Preciado a Comala?
-¿A quién encuentra n el camino? ¿Qué noticias importantes le da este personaje?
-¿Qué impresión produce el pueblo de Comala? ¿Responde a la idea que Juan se había hecho del
pueblo a partir de las palabras de su madre? ¿Qué tiene de llamativo el lugar?
Secuencia 3 En un monólogo Juan Preciado rememora su llegada a Comala.
-¿De qué lugar dice estar recién llegado?
-¿Adonde se dirige Juan? ¿Cómo se siente? ¿Qué le reprocha a su madre?
Secuencia 4. Juan Preciado se queda en Comala.
Secuencia 5. Juan Preciado es recibido por Eduviges.
-¿Se sorprende ella de la llegada del
forastero? ¿Por qué?
-¿Cómo es físicamente Viges?
-¿Qué relación tiene Eduviges con
la madre de Juan? Por cierto, ¿cómo
se llama ésta?
-La mujer le hace una inquietante
declaración, prometiéndole
explicársela más adelante ¿de qué
se trata?
Secuencia 6.
Surge un nuevo personaje: Pedro
Páramo (el padre de Juan Preciado), cuando es un niño. ¿En quién piensa?
Secuencias 6, 7 y 8.
Ya de niño, Pedro Páramo muestra su interés por el dinero y su capacidad para tomar
decisiones relacionadas con los negocios familiares.
- ¿Quién muere en este episodio? ¿Quién ocupa los pensamientos de Pedro?
Secuencia 9.
Juan Preciado y Eduviges intercambian comentarios.
-¿Qué cuenta Eduviges del arriero Abundio?
-Eduviges aclara sus misteriosas palabras de la secuencia 5: ella estuvo a punto de ser la madre
de Juan Preciado. ¿Por qué?
-Según Eduviges, ¿qué trato le daba Pedro Páramo a Doloritas? ¿Qué sentía ella hacia el
cacique?
-¿Adonde se va Doloritas y quién la anima a hacerlo? ¿Por qué nunca regresó a Comala?
Secuencia 10. Pedro Páramo evoca el día en que Susana abandonó Comala.
Dialoga con su abuela. ¿Por qué está descontento Pedro? ¿Qué rasgo de su carácter queda de
manifiesto en este episodio?
-¿Qué le vaticina la mujer a su ambicioso nieto?
Secuencias 11 y 12 Muerte de Miguel Páramo.
-Eduviges, acompañada de Juan Preciado, escucha pasar al caballo de Miguel Páramo, el hijo de
Pedro Páramo muerto tiempo atrás. Cuenta que ella se enteró de la muerte del joven antes de
que él tuviera conciencia de lo que le había sucedido. ¿Cuándo y cómo conoció ella la muerte de
Miguel?
-¿Quién es "Colorado" y qué suerte corre?
10
Secuencia 13.
En un ambiente gris propio de la madrugada, Pedro Páramo, semidormido, escucha a su madre
llorar por la muerte de su padre. Se pregunta: "¿Y a ti quién te mató, madre?" De sus palabras
puedes deducir algo importante: ¿por qué murió el padre de Pedro Páramo?
Secuencia 14.
-Un nuevo personaje, el padre Rentería, se niega a dar la última bendición a Miguel Páramo. El
padre del muerto, don Pedro, entiende la postura del cura. ¿Por qué siente ese gran rencor el
sacerdote hacia Miguel?
-¿Cómo logra Pedro Páramo que el cura acceda finalmente a lo que él le pide?
Secuencia 15.
El padre Rentería informa a su sobrina Anita de la muerte de Miguel Páramo. ¿Qué le pregunta a
la muchacha? ¿Qué contesta ella?
-¿Cuáles son los sentimientos del cura por la muerte del hijo de don Pedro?
Secuencia 16.
El caballo de Miguel Páramo llega al galope. Varios peones comentan la muerte y el entierro del
hijo del cacique. Un carretero les comenta un curioso rumor, ¿cuál? ¿Se sorprenden los arrieros
o lo aceptan con naturalidad?
Secuencia 17.
En un monólogo, el padre Rentería analiza cómo ha desempeñado su labor de cura en Cómala.
¿A quiénes siente que ha traicionado? ¿Por qué lo hizo?
- El sacerdote se acuerda de su encuentro con María Dyada, la hermana de Eduviges. ¿Qué le pidió
María al cura? ¿Cómo reaccionó éste? ¿Qué descubrimos sobre la personalidad de Eduviges?
Secuencia 18.
En el cuarto donde lo instala Eduviges a su llegada a Comala, Juan Preciado, dormido, escucha las
voces de Toribio Aldrete cuando fue asesinado en ese mismo cuarto. ¿Cómo le dieron muerte?
¿Conocemos la identidad de sus asesinos?
- ¿Quién es Damiana Cisneros, de dónde viene y para qué se presenta en casa de Eduviges?
Secuencia 19.
Fulgor, un administrador, discute con Toribio Aldrete un acta por "usufruto", se emborrachan
juntos para celebrarlo. Fulgor recuerda su última conversación con Toribio y el comportamiento
cobarde de éste en el momento final. ¿A qué momento final se refiere?
Secuencia 20.
Fulgor Sedano acude a entrevistarse con Pedro Páramo, al que sólo había visto una vez, muchos
años antes. ¿Qué trato le da el patrón?
Fulgor le informa de la deplorable situación financiera de la Media Luna, la hacienda que don
Pedro ha heredado de su familia. Como parte de la solución, al joven Pedro Páramo se le ocurre
una idea. ¿En qué consiste?
Secuencia 21.
Fulgor Sedano se siente impresionado favorablemente por las mañas de Pedro Páramo.
Recuerda que, en cambio, el padre de Pedro Páramo -para el que Fulgor había trabajado- no
tenía tan buen concepto de su propio hijo. ¿Qué pensaba de él?
- Por cierto, ¿cómo se llamaba el padre de don Pedro?
Secuencia 22.
¿Cómo reacciona Doloritas ante la propuesta de Fulgor Sedano? ¿Pone alguna objeción?
Secuencia 23
-Una vez más, Pedro Páramo compra la voluntad del padre Rentería, quien a regañadientes
acepta saltarse un trámite religioso, ¿cuál?
-Páramo es un hombre sin escrúpulos, que no duda en utilizar cualquier método con el fin de
aumentar sus posesiones. ¿Muestra algún sentimiento sincero hacia su prometida Dolores? ¿Qué
planes tiene para estafar a Aldrete?
-Observa cómo responde a las objeciones de su encargado: "¿Cuáles leyes, Fulgor? La ley de
ahora en adelante la vamos a hacer nosotros". Lucas Páramo —amenaza Pedro- ya murió; ahora
manda él.
11
Secuencia 24
Fulgor acude a la Media Luna a dar noticias a su jefe: el asunto de Toribio Aldrete ya está
solucionado. ¿A qué asunto se refiere? ¿Qué es lo que ha sucedido?
-Aunque queda pendiente el asunto de los Fragosos, Pedro Páramo decide postergarlo. Está
ocupado consumando su boda con Dolores.
Secuencia 25
-Damiana Cisneros intenta tranquilizar a Juan Preciado cuando los dos caminan por el pueblo, que
está "lleno de ecos". Le explica que son voces gastadas por el uso, risas viejas... es decir,
conversaciones de otras épocas pero que se siguen oyendo, hasta que de repente se apagan. Le
cuenta que ella acaba de hablar con su hermana, muerta hace muchísimos años y a la que acaba
de tropezar en la calle. De repente, Juan se encuentra solo. ¿Qué ha ocurrido?
Secuencia 26
-No sabemos quién habla. ¿Será Juan Preciado? Relata cómo ve a un hombre cruzar la calle. Dos
mujeres se refieren a él, es Filoteo Aréchiga y parece ser que trabaja para Pedro Páramo
"conchavándole" mujeres. ¿Qué significa esto?
Secuencia 27
Galileo y su cuñado discuten por un asunto de dinero. El cuñado le critica por haber vendido las
tierras a Pedro Páramo, pero Galileo asegura que no ha hecho tal cosa. "Pues son de don Pedro" –
le contesta el otro-. Seguramente él así lo ha dispuesto". Galileo no se arredra. ¿Qué amenaza
con hacer?
-Su pariente teme por su vida. Nadie desconoce la forma de actuar de don Pedro.
Secuencia 28.
Ahora discuten dos enamorados: ¿qué problema tienen? ¿Por qué deciden romper?
Secuencia 29.
Juan Preciado continúa recordando comentarios de su madre acerca de cómo se vivía en Comala.
La visión de Dolores nada tiene que ver con ese pueblo espectral que encuentra su hijo, un lugar
sin árboles, poblado de ruidos y voces lejanas, donde no se sabe si las gentes están vivas o
muertas.
Secuencia 30.
-Se encuentra con los que la crítica ha llamado "pareja adánica". ¿Por qué esta denominación?
-Comparte habitación con esos dos personajes, que comentan cómo es de intranquilo el sueño
de Juan. A pesar de estar dormido, Juan Preciado los oye. Escucha cómo la mujer le reprocha al
hombre por "aquello". Aún no sabemos a qué se refiere.
Secuencia 31.
-Cuando Juan Preciado despierta, la mujer le cuenta su secreto. ¿Cuál es el asunto que le
preocupa tanto y del que culpó a Donis en la secuencia anterior?
-Lee con calma y descubre: ¿a qué atribuye la hermana de Donis que el pueblo esté lleno de
ánimas'
-Juan Preciado asegura: "Cada vez entiendo menos". Desea abandonar Comala. ¿Por qué no lo
hace?
Secuencia 32.
Juan Preciado continúa en la casa de la pareja desnuda. Allí vive otra experiencia terrorífica.
Resúmela.
Secuencia 33.
La hermana de Donis se queda a solas con Juan Preciado. Ella presiente que él no volverá, igual
que hicieron todos. Le aclara a su invitado la visión que tuvo poco antes. ¿Quién era la mujer que
entró en el cuarto donde reposaba Juan Preciado? ¿A qué había ido a la casa de los dos
hermanos?
Secuencia 34.
Juan Preciado habla con su madre. ¿Qué le dice ella?
Secuencia 35.
Juan Preciado comparte la cama con la hermana de Donis.
Secuencia 36.
En un monólogo Juan Preciado cuenta cómo fue su propia muerte. Se despertó a media noche y
12
se encontró con la horrible visión de su compañera de cama. ¿Qué vio? Aterrado, asqueado,
salió a la calle. ¿Qué siente entonces?
Secuencia 37.
-Descubrimos a quién le está contando Juan Preciado la historia de su viaje a Comala: a una
mujer, Dorotea. Ésta no se muestra conforme con la versión de Juan Preciado. ¿A qué cree ella
que se debió? ¿Quiénes -le explica- lo enterraron?
-Juan lo reconoce: ¿qué le ha provocado la muerte?
-A continuación, Dorotea le explica que su vida fue dura, ("un estómago engarruñado por las
hambres", subsistiendo a base de caridad) y cuál fue su única ilusión. Señálala.
-También habla de lo que le sucedió al pueblo. ¿Qué ocurrió en Comala, que hizo que ella optara
por sentarse "a esperar la muerte".
-Lee con calma el final de esta secuencia: ¿Dónde están Dorotea y Juan Preciado? ¿Qué le
aconseja ella?
Secuencia 38.
Retrocedemos en el tiempo: Fulgor Sedano ve llegar de prisa a Miguel Páramo. El muchacho le
pregunta a Damiana, la criada de su padre, por Dorotea. Así tenemos otra versión de la vida de
esta mujer, que es la que más tarde compartirá sepultura con Juan Preciado. ¿Cuenta lo mismo
que Dorotea le había dicho a Juan Preciado o Damiana introduce nuevos datos?
- ¿Por qué le interesa a Miguel Preciado esa mujer, Dorotea la Cuarraca? (En la secuencia 41
tendrás toda la información sobre este aspecto que ahora queda un tanto oscuro).
-Fulgor reflexiona sobre el hijo de su patrón: ¿qué cosa horrenda se cuenta de él en el pueblo?
- "A ese paso no creo que se logre". En realidad, ya estamos en condiciones de saber que los
pronósticos de Fulgor son atinados. Porque, ¿cuál es el futuro que le espera a Miguel?
-Miguel es –a juicio de Fulgor- idéntico a su padre, Pedro Páramo. ¿Qué opina el criado de la
educación que le está dando el cacique a su hijo?
-Comprueba que el diálogo entre el patrón y el ayudante corrobora la opinión de Fulgor, puesto
que ¿cómo reacciona Pedro Páramo cuando su hombre de confianza le habla de que Miguel ha
asesinado a alguien?
-Otro detalle importante: ¿qué edad tiene por esa época el hijo del cacique?
Secuencia 39.
Dorotea y Juan Preciado platican en el interior de su tumba. Juan Preciado lamenta no haber
tenido ni siquiera ocasión de ver el cielo de Comala, ese cielo del que le hablaba su madre.
Teniendo en cuenta esto, ¿cuánto tiempo tardó en morir Juan Preciado desde que llegó al
pueblo de sus padres, mucho o poco?
-Dorotea vuelve a aludir a su vida dura y terrible: "Hacía tantos años que no alzaba la cara, que
me olvidé del cielo". A continuación, un comentario de la mujer nos descubre la falta de
compasión y de caridad del padre Rentería. Coméntalo.
- ¿Dónde está el alma de Dorotea? ¿Por qué cree ella que su alma se enfadó y se desató de su
corazón?
Secuencia 40.
Pedro Páramo recibe el cadáver de Miguel Páramo, su hijo. ¿Qué recuerdo le asalta en ese
momento? -Comprueba si la deducción que hiciste en la secuencia 13 es correcta-.
- ¿Murió Miguel Páramo como esperaba su padre?
-Pedro Páramo es consciente de no haber obrado bien, por eso dice: "Estoy empezando a pagar.
Más vale empezar temprano, para terminar pronto". ¿Crees que en algún momento se
arrepiente de sus crueldades y atropellos?
- ¿Qué ordena hacer con el "potrillo" de Miguel? ¿Qué razón da para justificarse? ¿Crees que
es sincero o que la orden se debe a su deseo de vengarse del animal?
Secuencia 41.
La noche en que murió Miguel Páramo, al padre Rentería le vuelve a asaltar el sentimiento de
culpa. ¿De qué se arrepiente?
- ¿Por qué el cacique, que había tenido tantos hijos con tantas mujeres sin preocuparse de
ninguno, acogió a Miguel, y lo reconoció como hijo legítimo?
- Fíjate en la visión que del padre y del hijo nos da el sacerdote: el niño, pequeño como era, "se
13
retorcía como una víbora"; don Pedro es la maldad personificada, tiene mala sangre.
- ¿Por qué el cura no se plantea cuidar él al pequeño Miguel? ¿A quién le encomienda Pedro
Páramo el cuidado de "esa cosa", de su hijo?
- El arrepentimiento del sacerdote es tal que ni él mismo soporta su maldad. Busca la absolución
del cura de Contla, que se la niega y le dice que debe buscarla en otra parte. Le aconseja que no
es conveniente que siga ejerciendo mientras él esté en pecado.
- En la iglesia le esperan varias mujeres: Dorotea, borracha por haber bebido en el velatorio de
Miguel, le confiesa algo al sacerdote, ¿qué es? (Ahora ya tienes la respuesta que te faltaba en
la secuencia 38: por qué le interesaba a Miguel saber de Dorotea y tratar con ella).
-A través de su confesión se insiste en un rasgo muy propio del carácter de Miguel: fue un
mujeriego.
Secuencia 42.
-Habla una mujer desconocida (más adelante descubrirás su identidad): ¿Dónde está? ¿Qué
imagina para olvidar su soledad?
- Más tarde dirige sus pensamientos a una tal Justina: rememora un momento muy duro en su
vida. ¿Cuál? ¿Por qué ese trance fue aún más terrible?
Secuencia 43.
-¿Cómo se llama, según Dorotea- la mujer que habló en la secuencia anterior? ¿Qué relación
tenía con Pedro Páramo?
-¿Por qué oye con tanta claridad esa voz Juan Preciado?
-Dorotea recuerda a la madre de doña Susanita, una mujer muy rara. ¿Por qué no asistió nadie a
su entierro, tal como lamentaba su hija en la secuencia 42?
-Oyen la voz de un hombre, enterrado en otra tumba próxima. Es un muerto viejo, es decir,
enterrado hace mucho tiempo. Habla de crímenes de Pedro Páramo. Mató a muchos de los
asistentes a una boda-explica- pero a él no, a él lo mutiló. ¿Por qué obró con esta saña el
cacique?
- (Como ves, aquí se aclaran ciertos aspectos que estaban pendientes en secuencias anteriores:
la13 y la 40). Lee con atención para entender las circunstancias en que murió el padre de Pedro
Páramo y cómo reaccionó él ante este suceso.
-Vuelve a oírse a Susanita. No habla, parece que se queja. Dorotea no tiene dudas de los
sentimientos de don Pedro hacia Susana. ¿Cómo reaccionó el cacique al morir su esposa?
¿Qué fatales consecuencias tuvo esto para la vida de Comala?
- Cuando a Pedro Páramo le queda poco tiempo de vida-recuerda Dorotea- tuvo lugar un
importante hecho histórico. ¿De qué hecho se trata? Infórmate de cuándo sucedió y podrás
conocer el tiempo externo del relato, es decir, la época en que se sitúan los hechos.
Secuencia 44.
-¿Qué noticia le trae Fulgor a Pedro Páramo?
Secuencia 45.
-Monólogo interior de Pedro Páramo. ¿Cuánto tiempo lleva esperando el regreso de su
amada?
-Nos enteramos de sus esfuerzos por encontrar, durante todo este tiempo, a su amor. El
cacique no tiene duda, ¿por qué ha aceptado finalmente aceptar su ofrecimiento el padre de
Susana?
-D. Pedro, un hombre tan brutal e insensible, nos ofrece una nueva faceta de su
personalidad: ¿cómo se siente al saber que, por fin, Bartolomé San Juan accede a volver a
Cómala con su hija viuda?
Secuencia 46.
Un hombre habla con su hija, a la que llama Susana. Se trata, por tanto, del padre de la que
será la última mujer de Pedro Páramo. Acaban de regresar a Comala, un pueblo que
desprecia. ¿Por qué razón, entonces, ha decidido volver?
-Para pagarle los favores a don Pedro, le ofrece su mina, pero el cacique quiere otra cosa.
¿Cuál?
-Fíjate en la opinión que el forastero tiene de Pedro Páramo.
-A través de él conoceremos más cosas de Susana San Juan: su estado civil, su opinión
14
sobre Páramo y su carácter (inestable, difícil).
Secuencia 47.
-Pedro Páramo le confiesa a Fulgor Sedano sus sentimientos por Susana. Temeroso de
perderla otra vez, trama un plan que llevará a cabo con la ayuda de su mano derecha. ¿En
qué consiste?
-Comprueba, una vez más, el talante de Fulgor: ¿está satisfecho con la maldad de su amo o,
por el contrario, le recrimina su actitud?
Secuencia 48.
-Aparece un personaje que ya conocíamos, Justina Díaz, que vive con Susana San Juan en la
Media Luna. ¿Qué relación hay entre las dos mujeres?
-Susana es desconsiderada con Justina, que la amenaza con abandonarla porque no soporta
ya sus manías. ¿Cómo se arregla el asunto?
Secuencia 49.
-Susana se despierta y cree sentir junto a su cama la presencia de su padre. Al amanecer,
Justina le da una noticia, ¿cuál?
-(Ten en cuenta la secuencia 47: así entenderás qué ha ocurrido realmente).
Secuencia 50.
- Susana rememora una terrorífica experiencia junto a su padre, cuando era una niña. ¿Qué
le ocurrió? Tal vez eso explique que no esté en su sano juicio. Justina llora al ver la locura de
su ama, que pasa del llanto a la risa sin motivo aparente.
Secuencia 51.
Susana siente la presencia de su padre, ya muerto. Adivina lo que viene a anunciarle, ¿qué
es?
Secuencia 52.
-Una nueva muestra del egoísmo de Pedro Páramo. ¿De qué se entera y cómo reacciona?
-Sólo le interesa Susana. Le angustia no saber qué dolor la atormenta, siempre encerrada,
siempre sudorosa, con un sueño intranquilo. "¿Cuál era el mundo de Susana San Juan?"
Secuencia 53.
Juan Preciado y Dorotea escuchan desde su tumba hablar a una mujer (¿Susana?) de lo
mucho que le gustaba bañarse en el mar, desnuda, a pesar de que su amante no lo entiende.
Secuencia 54.
Pedro Páramo recibe a unos representantes del grupo de revolucionarios que mataron a Fulgor.
¿Por qué han tomado las armas? ¿Cómo los trata el cacique? ¿Qué pacta con ellos?
- Comprueba que, muerto Fulgor, hay otra persona que se ha convertido el hombre de confianza
de Pedro Páramo, ¿quién es?
Secuencia 55.
Pedro Páramo le encarga a Damasio, el Tilcuate, para que acompañado por un grupo de hombres
se incorpore a la revuelta. Busca proteger sus intereses. ¿Cómo consigue la adhesión de su
subordinado?
Secuencia 56.
Juan Preciado sigue informando a su compañera de tumba, Dorotea (que está algo sorda) de lo
que habla la vecina del sepulcro vecino, Susana. Ella recuerda a un amante, cuya muerte sintió
mucho. ¿Será Florencio?
15
Secuencia 57.
Susana sigue soñando. Pedro Páramo la espía. ¿Con qué sueña? ¿Llega a adivinarlo o siquiera
a sospecharlo su esposo?
Secuencia 58.
Un nuevo personaje, Gerardo, el abogado de Pedro Páramo (y del padre y del abuelo de éste
primero). Le anuncia que rondan nuevos revolucionarios, los villistas, que han derrotado a
Damasio (el Tilcuate) y que él quiere despedirse.
-Reflexiona sobre esta nueva muestra del egoísmo de don Pedro y de su falta de gratitud incluso
con los que le han servido bien. En realidad, el cacique necesita seguir contando con la ayuda del
abogado, por eso se las ingenia para no dejarle marchar.
-Fíjate en el servilismo de Gerardo, y en la convicción de que la palabra de don Pedro es lo único
que vale en Cómala: "¿Quién me puede discutir la propiedad de lo que tengo?" -se pregunta
Páramo. "Indudablemente, nadie, don Pedro" - le responde el otro.
Secuencia 59.
-Gerardo, al no recibir el dinero que esperaba, decide no irse. Le molesta la falta de generosidad
de Páramo, a quien tantos favores le hizo. Repasa los que él recuerda.
Secuencia 60.
Damiana Cisneros, ya vieja, descubre la visita furtiva nocturna de Pedro Páramo a la chacha
Margarita y eso le hace recordar la noche en que, siendo ella joven, el patrón vino a buscarla.
¿Qué ocurrió?
-¿Qué logró ella por hacerse respetar? ¿Se arrepiente, en cierto modo, de la decisión que tomó
en su día?
- Siente que unos hombres aporrean la puerta de la casa, pero no quiere inmiscuirse. (En la
secuencia siguiente sabremos quiénes son esos hombres y qué quieren).
Secuencia 61.
Pedro Páramo recibe a Damasio. Deja bien claro que no le mueven los ideales políticos: es un
oportunista, que se alía con quienes tienen el poder.
-Su subordinado le pide dinero para contentar a la tropa. ¿Qué le responde Pedro Páramo?
-Pedro Páramo, ya solo, piensa en la jovencita con la que acaba de dormir. ¿A quién se refiere? En
realidad, él buscaba en esa joven a su amada Susana: "Una mujer que no era de este mundo".
Secuencia 62.
Pedro Páramo presencia el sufrimiento y la agonía de Susana. El padre Rentería llega para darle
la comunión. Ella, ajena a todo, vive de sus recuerdos. ¿A quién nombra?
Secuencia 63
-¿Qué hecho llama la atención de dos mujeres viejas? ¿Qué sospechan que puede haber
sucedido?
-Comenta la diferente actitud que tienen ambas ante don Pedro Páramo.
Secuencia 64.
El padre Rentaría prepara a Susana para morir, intenta atemorizarla, pero ella permanece
impasible. Sueña con su amante, con sus abrazos. Está tranquila, como si no ocurriera nada. Por
última vez, se queja de Justina. ¿Qué le molesta de ella?
Secuencia 65
16
¿Qué asegura Dorotea? ¿Con quién estará hablando?
Secuencia 66
La muerte de Susana no pasa inadvertida en Comala. ¿Qué sucede durante varios días?
- ¿Por qué se irrita Pedro Páramo? ¿Qué decisión toma? (Seguro que esto te hace recordar la
explicación que da Dorotea a Juan Preciado en la secuencia 43)
Secuencia 67.
El Tilcuate sigue visitando a Pedro Páramo: ha seguido sus consejos y se alía con el grupo
revolucionario que pueda favorecerle. Nos informa del paradero del padre Rentería: ¿qué ha sido
de él?
Secuencia 68.
Pedro Páramo rememora la muerte de su esposa. ¿Cuánto tiempo ha pasado desde ese hecho?
Secuencia 69
-Reaparece un personaje del que hace muchas secuencias que no sabíamos nada. ¿Quién es?
¿Qué le ha ocurrido?
-Ha vendido sus burros para poder ayudar a su mujer, pero no le ha servido de nada. Así que,
borracho y sin nada, se dirige a la Media Luna. Pedro Páramo le pide a Damiana que lo atienda.
¿Qué busca él?
-Damiana grita; parece que está viendo al demonio. Abundio no entiende lo que ocurre.
-Damiana pide auxilio, ¿por qué?
-Unos hombres aparecen y detienen a Abundio. ¿Qué lleva él en la mano?
Secuencia 70
-¿Cómo termina la historia de Pedro Páramo? ¿Quién está a su lado? ¿En qué dos personas
piensa al final?
*Recuerda que Juan Rulfo reconocía en una entrevista que Pedro Páramo es una
“novela difícil” y señalaba que era necesario leerla tres veces para entenderla. Si como
lector tomas una postura activa y te esfuerzas por participar en la “construcción” del
relato (casi como recomponer un rompecabezas), poco a poco irás viéndolo todo más
claro y la lectura será apasionante. No lo dudes.
17
ARGUMENTO Y ESTRUCTURA DE PEDRO PÁRAMO (anexo)
COMPARACIÓN ENTRE «NARRACIÓN» E «HISTORIA»
Los dos cuadros que figuran enfrentados a continuación, facilitarán —junto al anterior
índice de secuencias— la lectura y estudio de la novela.
— El cuadro A ordena cronológicamente los episodios que constituyen la «historia» contada por
la obra y remite a las secuencias correspondientes (obsérvense los continuos saltos en la
numeración).
— El cuadro B sintetiza cómo van sucediéndose los episodios en la «narración». Y las letras en
negritas y entre paréntesis remiten al orden que presentan los episodios en el cuadro A.
A) ORDEN DE LA «HISTORIA» B) ORDEN DE LA «NARRACIÓN»
ACONTECIMIENTOS SECUENCIAS SECUENCIAS ACONTECIMIENTOS
1
a) Infancia de Pedro Páramo (y Susana) 6-8, 10.
1-5 Juan Preciado en Cómala. Eduviges (l-m)*.
b) Muerte de don Lucas Páramo. 13, 43.
6-8 Infancia de Pedro Páramo (a).
c) P. P. al frente de «La Media Luna».
— Boda con Dolores Preciado.
— Asesinato de Toribio Aldrete.
20.
20-23, 9.
18, 19, 23, 24.
9 Juan Preciado habla de su madre y de P. P. con
Eduviges (c, m).
d) Dolores Preciado se marcha de Cómala con su
hijo Juan.
9.
10 Infancia de P. P.--Susana San Juan (a).
e) P. P. adopta a Miguel, que, según el padre Rentería,
es hijo suyo.
41.
11-12 Desmanes y muerte de Miguel Páramo (f).
f) Amoríos y desmanes de Miguel Páramo.
— Dorotea la «Cuarraca».
— Miguel y Anita, sobrina del P. Rentería
38.
41.
15.
13-17 Entierro de Miguel Páramo. El padre Rentería y su
sobrina Anita. Recuerdo de Eduviges (g-h).
g) Muerte de Miguel Páramo.
— Su entierro.
11-12, 40.
14, 16.
18 J. P. Desaparece Eduviges y aparece Damiana
Cisneros. Alusión al ahorcado Aldrete (c, m).
h) [En esta época ya ha muerto Eduviges Dyada,
como recuerda el P. Rentería.]
17.
19-24 El asesinato de Toribio Aldrete. [Salió atrás en §§
20-22: P. P. al frente de «La Media Luna»; se
concierta su boda con Dolores Preciado], (c).
i) P. P. y Susana San Juan*. Se casan.
— Muerte del padre de Susana.
— Enfermedad y muerte de Susana.
44-46.
47-50.
48-51, 57, 62-
64
25-37 Damiana cuenta a Juan Preciado cosas de Cómala;
desaparece. Juan recorre el pueblo. Se aloja en casa
de unos hermanos. Muere; es enterrado junto a
Dorotea, con la que seguirá hablando (m-n)
j) Paralelo a lo anterior: la Revolución, muerte
de Fulgor Sedaño, andanzas del «Tilcuate»...
52,54-55, 58,
61, 67.
2
38
Miguel Páramo y su trato con Dorotea (f).
k) Decadencia, soledad y muerte de Pedro Páramo.
……………………………………………………………………………….
66-70.
……………………
39 Diálogo entre J. P. y Dorotea (n).
l) Llega a Cómala Juan Preciado. Se encuentra con
Abundio.
1-4.
40-41 P. P. y la muerte de Miguel. El P. Rentaría (f)
m) Juan Preciado en Cómala. Eduviges Dyada y otros
fantasmas.
5-9, 18, 25-35.
42-43 J. P. y Dorotea oyen la voz de Susana y otros (n).
n) Muerte de Juan P.— Enterrado junto a Dorotea, oye
las voces de los muertos (Susana...)
36-37, 39, 42-
43, 53, 56, 65.
44-49 Susana y su padre en Cómala (años antes).
Boda de P. P. y Susana. Muerte de don
Bartolomé (i).
*De la vida anterior de Susana, tenemos noticias por sus monólogos (p.e., 50,53,57,62)
50-65 Alternan la enfermedad y muerte de Susana
(i), y los episodios de la Revolución; el
«Tilcuate» (j). [§§ 50 y 53: monólogos de
Susana, oídos por J. P.]
66-70 Decadencia, soledad y muerte de P. P. (k).
* Las letras entre paréntesis remiten al orden de la «historia» (cuadro A). Episodios
de Juan Preciado (J. P.).
Episodios de Pedro Páramo (P. P.) y su tiempo.
Episodios mixtos.

jueves, 29 de septiembre de 2011

martes, 20 de septiembre de 2011

Arenas 1ª ESO

Lengua y Literatura. 1ºESO Unidad 1. La comunicaciónEscribir mensajes por SMS (sin faltas)Índice del Proyecto en Red:
◦Introducción
◦Plan de trabajo
◦Herramientas
◦Tiempo
◦Procedimiento
◦Evaluación
◦Para saber más
IMPRIMIR Aumenta el tamaño del texto Reduce el tamaño del texto Introducción
¿Te sueles comunicar con amigos y amigas con mensajes de texto desde el móvil o desde el teléfono fijo? El servicio de mensajes cortos o SMS (Short Message Service) ha supuesto una auténtica revolución en el mundo de la comunicación y ha modificado nuestra forma de relacionarnos. Pero… ¿No estaremos empobreciendo nuestro lenguaje? ¿Podemos emplear este lenguaje en cualquier situación comunicativa?


En este proyecto vas a comprobar que el lenguaje SMS es un código ingenioso y eficaz para comunicarse mediante el teléfono móvil y que, además, la corrección ortográfica y la brevedad no son incompatibles. Para empezar, recuperaremos algunas ideas básicas sobre la comunicación, el lenguaje, el código… Así podrás entender mucho mejor en qué consiste en realidad el código SMS. Además, podrás consultar un diccionario de términos de lenguaje SMS y averiguarás qué fórmulas son las más populares. Como no siempre los términos más populares son los más correctos, consultarás las reglas que determinan la transcripción de algunos sonidos. Al final del proyecto, sabrás escribir mensajes de texto breves y fáciles de comprender.

subirPlan de trabajo
El objetivo de esta actividad es escribir mensajes de texto breves y correctos. Para conseguirlo, vas a seguir estos pasos:

◦Repasar tus conocimientos sobre la comunicación.
◦Consultar información sobre el servicio de mensajes cortos (SMS).
◦Consultar un diccionario de lenguaje SMS.
◦Seleccionar los términos adecuados para escribir mensajes breves y correctos.
◦Poner en práctica lo que has aprendido en tus mensajes de texto.
subirHerramientas
Para llevar a cabo este trabajo, vas a necesitar:



Herramientas Para…
Ordenador - Conocer información sobre el servicio de mensajes cortos:

◦http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_de_mensajes_cortos
- Consultar un diccionario de lenguaje SMS:

◦http://diccionariosms.com/contenidos/

Tu libro de texto - Recordar tus conocimientos sobre la comunicación:

◦Unidad 1:La comunicación (páginas 10-11)
- Consultar la información sobre la transcripción de algunos sonidos:

◦Unidad 1:Transcribir correctamente los sonidos K, Z, y R fuerte (páginas 18-19)
◦Unidad 2: Transcribir correctamente los sonidos G, J, I y N antes de p y b (páginas 32-33)

Cuaderno - Transcribir sobre el papel algunos enunciados en forma de mensajes de texto.

Teléfono - Practicar la escritura de mensajes SMS con corrección ortográfica.



subirTiempo
El proyecto te ocupará dos horas aproximadamente.

Tiempo Para…
Una hora
- Revisar tus conocimientos sobre la comunicación y realizar una actividad.

- Leer y comprender la información sobre la comunicación mediante SMS.

- Consultar un diccionario de lenguaje SMS y realizar la actividad para seleccionar los términos o símbolos más adecuados.

Una hora
- Consultar reglas ortográficas en tu libro de texto.

- Escribir mensajes SMS con la ortografía correcta.


subirProcedimiento
Tarea 1. La comunicación
◦Repasa lo que has estudiado sobre la comunicación en tu libro de texto: Unidad 1. La comunicación (páginas 10-11).
◦Comprueba tu conocimiento de los conceptos que se explican en la unidad.Pulsa aquí para abrir la actividad

Tarea 2. El servicio de mensajes cortos (SMS)
http://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_de_mensajes_cortos

◦Lee la información acerca del servicio de mensajes cortos (SMS) que se ofrece en la enciclopedia Wikipedia.
◦Aplica los conceptos que has repasado en la tarea anterior a la comunicación por medio de SMS y contesta:
•¿Qué tipo de comunicación se establece mediante el servicio de mensajes cortos: oral o escrita? ¿Qué características propias de este tipo de comunicación posee?
•¿Cuáles son los rasgos que caracterizan al código de los mensajes cortos?
•¿Se puede utilizar este código en cualquier proceso de comunicación?
•¿Existe un solo código para estos mensajes de texto? ¿A partir de qué sistemas de signos se construyen estos códigos?
•¿Cuáles son las circunstancias que han motivado la aparición de este código?
•¿Quiénes son los principales usuarios de esta forma de comunicación?
Tarea 3. Lenguaje SMS
http://diccionariosms.com/contenidos

◦Abre este diccionario de lenguaje SMS y lee su presentación. Uno de los servicios que ofrece el diccionario es la búsqueda de los símbolos de SMS más extendidos mediante los que se transcriben las palabras y expresiones más usuales. En cada búsqueda, aparecen varias posibilidades y su popularidad.
◦Observa el menú de la columna izquierda de la página
◦Procede así para realizar la búsqueda de cada término:
1.En el apartado Diccionario… selecciona la opción Consultar SMS .
2.En el organizador alfabético elige la letra o signo para encontrar el término que buscas. Haz click en él y aparecerán todos los símbolos que comienzan por esa letra.
◦Busca diversos símbolos SMS que representen palabras y expresiones frecuentes, siguiendo el mismo procedimiento en cada caso.
Pulsa aquí para abrir la actividad


◦Busca en el diccionario los términos o símbolos que utilices frecuentemente en tus mensajes de texto y selecciona la opción más adecuada, según los requisitos de la actividad anterior.


Tarea 4. Mensajes breves y correctos
◦Consulta en tu libro de texto la información sobre la transcripción de algunos sonidos:
◦Unidad 1. Transcribir correctamente los sonidos K, Z y R fuerte (páginas 18-19)
◦Unidad 2. Transcribir correctamente los sonidos G, J, I y N antes de p y b (páginas 32-33)
◦Transcribe los enunciados del cuadro en tu cuaderno como si fueran mensajes cortos de texto. Para hacerlo correctamente, ten en cuenta:
•Las posibilidades que ofrece el diccionario de símbolos de SMS: http://diccionariosms.com/contenidos
•Los requisitos que has aplicado en la actividad de la Tarea 1.
•Las reglas de transcripción que acabas de consultar.
¿A qué hora es el examen?

¿Dónde quedamos?

Hola, ¿qué tal estás?

Cuando llegues nos vamos al cine.

¿Me dejas los apuntes?

Cuéntame qué hicisteis ayer.

¿Por qué no te vienes? ¿Salimos de compras?

Me he comprado un jersey.

Que pases un buen día.

Adiós, besos.

Llama a todos.

¿Qué haces hoy por la tarde?

Hay cambio de planes.

◦Escribe mensajes reales a teléfonos de familiares o amigos.




subir
Evaluación
Escoge la respuesta a cada pregunta a fin de evaluar cómo has desarrollado el proyecto. Anota en tu cuaderno los puntos correspondientes a cada respuesta. La suma de los puntos te dará la puntuación total.

a) ¿Con qué interés has realizado el proyecto
1
Sin interés.
2
Con poco interés.
3
Con bastante interés.
4
Con mucho interés.




b) ¿Cómo has repasado la información de la Unidad 1 de tu libro de texto?
1
No la he repasado.
2
Por encima.
3
Unos aspectos más que otros.
4
Concienzudamente.




c) ¿Cuántas veces has tenido que corregir el ejercicio sobre las definiciones?
1
Más de cuatro.
2
Dos o tres.
3
Una.
4
Ninguna.




d) ¿Has comprendido bien la información sobre el servicio de mensajes cortos?
1
No.
2
Solo algunas cosas.
3
Casi todo.
4
Sí (he preguntado lo que no entendía).




e) ¿Cuántos errores has cometido en la actividad con el diccionario de símbolos SMS?
1
Más de cuatro
2
Dos o tres.
3
Uno.
4
Ninguno.




f) ¿Has consultado la información del libro de texto sobre la transcripción de algunos sonidos?
1
No.
2
Por encima.
3
Solo algunas cosas.
4
Sí.




g) ¿Qué pautas has seguido para transcribir los enunciados como mensajes de texto?
1
Ninguna.
2
Las que seguía antes del proyecto.
3
Las que recordaba.
4
Todas.




h) ¿Pones en práctica lo que has aprendido en el proyecto para escribir tus mensajes de texto?
1
No.
2
Algunas cosas.
3
Bastantes cosas.
4
Sí.










25 - 32 17 - 24
8 - 16

¡Enhorabuena!



Has realizado este proyecto con interés y has alcanzado los objetivos que se proponían.

¡Sigue así! Puedes mejorar…



Tu esfuerzo en el proyecto ha sido medio y los resultados son buenos, aunque se pueden mejorar.

¡Inténtalo en el siguiente! ¿En qué estabas pensando?



No has puesto interés ni esfuerzo en el proyecto y necesitas mejorar

¡Ponte las pilas!

subirPara saber más
◦Puedes leer distintas opiniones acerca del código empleado en los mensajes de texto, ya que se trata de un asunto polémico que tiene defensores y detractores. Lee las siguientes opiniones para poner en común lo que pensáis en tu clase de este fenómeno:
A favor En contra
José Antonio Millán, creador del Centro Virtual del Instituto Cervantes en Internet, relativiza los riesgos de la difusión de este argot.
Millán opina que se trata de un registro diferente de la lengua escrita que puede coexistir sin conflicto con la norma correcta, como alguna vez lo hizo el lenguaje de los telegramas.
Pero eso sólo sucederá, dice el especialista, si los chicos mantienen paralelamente al hábito del SMS, contacto con libros y revistas. De lo contrario el riesgo es que desarrollen una escritura "deforme". Pedro Luis Barcia, presidente de la Academia Argentina de Letras, cree que el lenguaje SMS es capaz de reducir la capacidad de expresión de los adolescentes y hasta de amenazar el desarrollo de su pensamiento crítico. “Tener menos herramientas en este terreno es disponer de menos saber y de menos capacidad para pensar", sostiene.
Barcia cree, asimismo, que esta jerga invita a la destrucción de la sintaxis, el elemento del idioma que favorece el pensamiento lógico y el desarrollo de la capacidad crítica.
Fuente:www.infobae.com/notas/nota5.php?Idx=214721&IdxSeccion=100659



◦Si necesitas consultar la ortografía de alguna palabra que quieras utilizar en tus mensajes de texto,puedes emplear el corrector de Word o alguna página web sobre ortografía:
◦En el menú Herramientas del procesador de textos, pulsa en Ortografía y gramática. Comprueba cada marca roja y pulsa el botón Omitir o el botón Cambiar:
•El botón Omitir te permite seguir con la revisión sin cambiar las palabras o las expresiones marcadas.
•El botón Cambiar sirve para cambiar las palabras o las expresiones marcadas: puedes seleccionar las opciones que te ofrece el procesador o cambiarlo en el recuadro donde aparece el término que deseas corregir.
◦En http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia puedes consultar las reglas ortográficas y, si lo necesitas, también puedes realizar ejercicios sobre aquellos aspectos que necesites reforzar.
◦En http://www.lenguaje.com puedes comprobar la ortografía de las palabras concretas que quieras consultar.




subir

viernes, 16 de septiembre de 2011

ARENAS - 4º ESO - Tareas conseguidas

Tarea sin hacer; Tarea mal hecha, debes repetirla; tarea terminada

Gabriel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Sofía 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Lucía B. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Alba 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Sara 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
David 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Lucía G. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Andrés 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Nordín 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Eva1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Diana 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Julio  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Borja1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Carlos1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Ana 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Arenas 4º ESO - Sesión 1

¿QUÉ SABEMOS DE LA PRENSA?
Contesta estas cuestiones en word y guárdalas como "sesión 1" en tu pendrive:
1. Nombra los periódicos que conozcas
2. ¿Dan todos igual la misma noticia? ¿A qué es debido?
3. Nombra las secciones que conozcas de un periódico de información general
4. ¿En qué se diferencian una noticia, una crónica, un artículo de opinión, un editorial y un reportaje?
5. ¿Cómo funciona un periódico?
6. ¿Cómo se escribe una noticia?
7. ¿Qué partes tiene una noticia?
8. Redacta una pequeña noticia sobre algún aspecto del comienzo de curso

viernes, 25 de marzo de 2011

Gracián - 1º Bach

Lee el siguiente fragmento de Agudeza y arte de ingenio, de Baltasar Gracián, y contesta las preguntas:
“Era la verdad la esposa legítima del entendimiento, pero la mentira, su gran émula, emprendió desterrarla de su tálamo y derribarla de su trono: para esto ¿qué embustes no intentó?, ¿qué supercherías no hizo? Comenzó a desacreditarla de grosera, desaliñada, desabrida y necia; al contrario a sí misma venderse por cortesana, discreta, bizarra y apacible, y, si bien por naturaleza fea, procuró desmentir sus faltas con sus afeites. Echó por tercero al gusto, con que en poco tiempo obró tanto, que tiranizó para sí el rey de las potencias. Viéndose la verdad despreciada y aun perseguida, acogióse a la agudeza, comunicóle su trabajo y consultóle su remedio. Verdad amiga, dijo la agudeza, no hay manjar más desabrido en estos estragados tiempos que un desengaño a secas, mas ¡qué digo desabrido!, no hay bocado más amargo que una verdad desnuda. La luz que derechamente hiere, atormenta los ojos de un águila, de un lince, cuando más los que flaquean. Para esto inventaron los sagaces médicos del ánimo el arte de dorar las verdades, de azucarar los desengaños. Quiero decir (y observadme bien esta lección, estimadme este consejo) que os hagáis política; vestíos al uso del mismo desengaño, disfrazaos con sus mismos arreos, que con eso yo os aseguro el remedio, y aun el vencimiento. Abrió los ojos la verdad, dio desde entonces en andar con artificio; usa de las invenciones, introdúcese por rodeos, vence con estratagemas, pinta lejos lo que está muy cerca, habla de los presente en lo pasado, propone en aquel sujeto, lo que quiere condenar en éste, apunta a uno para dar en otro; deslumbra las pasiones, desmiente los afectos, y por ingenioso circunloquio viene siempre a parar en el punto de su intención.”
Contexto
a) Sitúa el texto en el movimiento literario al que pertenece y dentro de la obra de su autor.
Análisis del contenido
b) Redacta el contenido del texto como si fuera un relato.
c) Confecciona un campo semántico referido a la mentira a partir del léxico del texto.
d) Describe el cambio que experimenta la verdad a lo largo del fragmento. Explica la causa de ese cambio.
e) ¿Qué consejo da la agudeza a la verdad?
Análisis de la forma
f) Identifica en el texto los pasajes de narración y de diálogo. ¿Qué crees que consigue Gracián valiéndose de estas formas de elocución?
g) Localiza en el fragmento un ejemplo de cada una de estas figuras retóricas: aliteración, antítesis, metáfora, interrogación retórica, personificación, comparación, asíndeton, paronomasia.
h) Explica el cambio de las personas gramaticales del texto.
Comentario final
i) Redacta un comentario que incluya los puntos anteriores.

1º Bach - Quevedo

Capítulo V
De la entrada de Alcalá, patente y burlas que le hicieron por nuevo

Antes que anocheciese salimos del mesón a la casa que nos tenían alquilada, que estaba fuera la puerta de Santiago, patio de estudiantes donde hay muchos juntos, aunque esta teníamos entre tres moradores diferentes no más. Era el dueño y huésped de los que creen en Dios por cortesía o sobre falso; moriscos los llaman en el pueblo. Recibióme, pues, el huésped con peor cara que si yo fuera el Santísimo Sacramento. Ni sé si lo hizo porque le comenzásemos a tener respeto o por ser natural suyo de ellos, que no es mucho que tenga mala condición quien no tiene buena ley. Pusimos nuestro hatillo, acomodamos las camas y lo demás, y dormimos aquella noche.
Amaneció, y helos aquí en camisa a todos los estudiantes de la posada a pedir la patente a mi amo. Él, que no sabía lo que era, preguntóme que qué querían, y yo, entre tanto, por lo que podía suceder, me acomodé entre dos colchones y sólo tenía la media cabeza fuera, que parecía tortuga. Pidieron dos docenas de reales; diéronselos y con tanto comenzaron una grita del diablo, diciendo:
-¡Viva el compañero, y sea admitido en nuestra amistad! Goce de las preeminencias de antiguo. Pueda tener sarna, andar manchado y padecer la hambre que todos.
Y con esto (¡mire V. Md. qué previlegios!) volaron por la escalera, y al momento nos vestimos nosotros y tomamos el camino para escuelas. A mi amo apadrináronle unos colegiales conocidos de su padre y entró en su general, pero yo, que había de entrar en otro diferente y fui solo, comencé a temblar. Entré en el patio, y no hube metido bien un pie, cuando me encararon y comenzaron a decir: -«¡Nuevo!». Yo por disimular di en reír, como que no hacía caso; mas no bastó, porque llegándose a mí ocho o nueve, comenzaron a reírse. Púseme colorado; nunca Dios lo permitiera, pues al instante se puso uno que estaba a mi lado las manos en las narices y apartándose, dijo:
-Por resucitar está este Lázaro, según olisca.
Y con esto todos se apartaron tapándose las narices. Yo, que me pensé escapar, puse las manos también y dije:
-V. Mds. tienen razón, que huele muy mal.
Dioles mucha risa y, apartándose, ya estaban juntos hasta ciento. Comenzaron a escarrar y tocar al arma y en las toses y abrir y cerrar de las bocas, vi que se me aparejaban gargajos. En esto, un manchegazo acatarrado hízome alarde de uno terrible, diciendo:
-Esto hago.
Yo entonces, que me vi perdido, dije:
-¡Juro a Dios que ma...!
Iba a decir te, pero fue tal la batería y lluvia que cayó sobre mí, que no pude acabar la razón. Yo estaba cubierto el rostro con la capa, y tan blanco, que todos tiraban a mí, y era de ver cómo tomaban la puntería. Estaba ya nevado de pies a cabeza, pero un bellaco, viéndome cubierto y que no tenía en la cara cosa, arrancó hacia mí diciendo con gran cólera:
-¡Baste, no le déis con el palo!
Que yo, según me trataban, creí de ellos que lo harían. Destapéme por ver lo que era, y al mismo tiempo, el que daba las voces me enclavó un gargajo en los dos ojos. Aquí se han de considerar mis angustias. Levantó la infernal gente una grita que me aturdieron, y yo, según lo que echaron sobre mí de sus estómagos, pensé que por ahorrar de médicos y boticas aguardan nuevos para purgarse. Quisieron tras esto darme de pescozones pero no había dónde sin llevarse en las manos la mitad del afeite de mi negra capa, ya blanca por mis pecados. Dejáronme, y iba hecho zufaina de viejo a pura saliva. Fuime a casa, que apenas acerté, y fue ventura el ser de mañana, pues sólo topé dos o tres muchachos, que debían de ser bien inclinados porque no me tiraron más de cuatro o seis trapajos y luego me dejaron.
Entré en casa, y el morisco que me vio comenzóse a reír y a hacer como que quería escupirme. Yo, que temí que lo hiciese, dije:
-Tené, huésped, que no soy Ecce-Homo.
Nunca lo dijera, porque me dio dos libras de porrazos, dándome sobre los hombros con las pesas que tenía. Con esta ayuda de costa, medio derrengado, subí arriba; y en buscar por dónde asir la sotana y el manteo para quitármelos, se pasó mucho rato. Al fin, le quité y me eché en la cama y colguélo en una azutea. Vino mi amo y como me halló durmiendo y no sabía la asquerosa aventura, enojóse y comenzó a darme repelones con tanta prisa, que a dos más, despierto calvo. Levantéme dando voces y quejándome, y él, con más cólera, dijo:
-¿Es buen modo de servir ése, Pablos? Ya es otra vida.
Yo, cuando oí decir «otra vida», entendí que era ya muerto, y dije:
-Bien me anima V. Md. en mis trabajos. Vea cuál está aquella sotana y manteo, que ha servido de pañizuelo a las mayores narices que se han visto jamás en paso, y mire estas costillas.
Y con esto empecé a llorar. Él, viendo mi llanto, creyólo, y buscando la sotana y viéndola, compadecióse de mí y dijo:
-Pablos, abre el ojo que asan carne. Mira por ti, que aquí no tienes otro padre ni madre.
Contéle todo lo que había pasado y mandóme desnudar y llevar a mi aposento (que era donde dormían cuatro criados de los huéspedes de casa). Acostéme y dormí; y con esto, a la noche, después de haber comido y cenado bien, me hallé fuerte y ya como si no hubiera pasado por mí nada. Pero, cuando comienzan desgracias en uno, parece que nunca se han de acabar, que andan encadenadas y unas traían a otras. Viniéronse a acostar los otros criados y, saludándome todos, me preguntaron si estaba malo y cómo estaba en la cama. Yo les conté el caso y, al punto, como si en ellos no hubiera mal ninguno, se empezaron a santiguar, diciendo:
-No se hiciera entre luteranos. ¿Hay tal maldad?
Otro decía:
-El retor tiene la culpa en no poner remedio. ¿Conocerá los que eran?
Yo respondí que no, y agradecíles la merced que me mostraban hacer. Con esto se acabaron de desnudar, acostáronse, mataron la luz, y dormíme yo, que me parecía que estaba con mi padre y mis hermanos.
Debían de ser las doce cuando el uno de ellos me despertó a puros gritos, diciendo:
-¡Ay, que me matan! ¡Ladrones!
Sonaban en su cama, entre estas voces, unos golpazos de látigo. Yo levanté la cabeza y dije:
-¿Qué es eso?
Y apenas la descubrí, cuando con una maroma me asentaron un azote con hijos en todas las espaldas. Comencé a quejarme; quíseme levantar; quejábase el otro también; dábanme a mí sólo. Yo comencé a decir:
-¡Justicia de Dios!
Pero menudeaban tanto los azotes sobre mí, que ya no me quedó, por haberme tirado las frazadas abajo, otro remedio sino el de meterme debajo de la cama. Hícelo así, y al punto los tres que dormían empezaron a dar gritos también, y como sonaban los azotes, yo creí que alguno de fuera nos daba a todos. Entre tanto, aquel maldito que estaba junto a mí se pasó a mi cama y proveyó en ella, y cubrióla, volviéndose a la suya. Cesaron los azotes y levantáronse con grandes gritos todos cuatro, diciendo:
-¡Es gran bellaquería, y no ha de quedar así!
Yo todavía me estaba debajo de la cama quejándome como perro cogido entre puertas, tan encogido que parecía galgo con calambre. Hicieron los otros que cerraban la puerta, y yo entonces salí de donde estaba y subíme a mi cama, preguntando si acaso les habían hecho mal. Todos se quejaban de muerte.
Acostéme y cubríme y torné a dormir, y como entre sueños me revolcase, cuando desperté halléme proveído y hecho una necesaria. Levantáronse todos y yo tomé por achaque los azotes para no vestirme. No había diablos que me moviesen de un lado. Estaba confuso, considerando si acaso, con el miedo y la turbación, sin sentirlo, había hecho aquella vileza, o si entre sueños. Al fin, yo me hallaba inocente y culpado y no sabía cómo disculparme.
Los compañeros se llegaron a mí, quejándose y muy disimulados, a preguntarme cómo estaba; yo les dije que muy malo, porque me habían dado muchos azotes. Preguntábales yo que qué podía haber sido, y ellos decían:
-A fe que no se escape, que el matemático nos lo dirá. Pero, dejando esto, veamos si estáis herido, que os quejábades mucho.
Y diciendo esto, fueron a levantar la ropa con deseo de afrentarme. En esto, mi amo entró diciendo:
-¿Es posible, Pablos, que no he de poder contigo? Son las ocho ¿y estáste en la cama? ¡Levántate enhoramala!
Los otros, por asegurarme, contaron a don Diego el caso todo y pidiéronle que me dejase dormir. Y decía uno:
-Y si V. Md. no lo cree, levantad, amigo.
Y agarraba de la ropa. Yo la tenía asida con los dientes por no mostrar la caca. Y cuando ellos vieron que no había remedio por aquel camino, dijo uno:
-¡Cuerpo de Dios y cómo hiede!
Don Diego dijo lo mismo, porque era verdad, y luego, tras él, todos comenzaron a mirar si había en el aposento algún servicio. Decían que no se podía estar allí. Dijo uno:
-¡Pues es muy bueno esto para haber de estudiar!
Miraron las camas y quitáronlas para ver debajo, y dijeron:
-Sin duda debajo de la de Pablos hay algo; pasémosle a una de las nuestras y miremos debajo de ella.
Yo, que veía poco remedio en el negocio y que me iban a echar la garra, fingí que me había dado mal de corazón: agarréme a los palos, hice visajes... Ellos, que sabían el misterio, apretaron conmigo, diciendo:
-¡Gran lástima!
Don Diego me tomó el dedo del corazón y, al fin, entre los cinco me levantaron, y al alzar las sábanas fue tanta la risa de todos viendo los recientes no ya palominos sino palomos grandes, que se hundía el aposento.
-¡Pobre de él! -decían los bellacos (yo hacía del desmayado)-; tírele V. Md. mucho de ese dedo del corazón.
Y mi amo, entendiendo hacerme bien, tanto tiró que me le desconcertó. Los otros trataron de darme un garrote en los muslos, y decían:
-El pobrecito agora sin duda se ensució, cuando le dio el mal.
¡Quién dirá lo que yo sentía, lo uno con la vergüenza, descoyuntado un dedo y a peligro de que me diesen garrote! Al fin, de miedo de que me le diesen, que ya me tenían los cordeles en los muslos, hice que había vuelto, y por presto que lo hice, como los bellacos iban con malicia, ya me habían hecho dos dedos de señal en cada pierna. Dejáronme diciendo:
-¡Jesús, y qué flaco sois!
Yo lloraba de enojo, y ellos decían adrede:
-Más va en vuestra salud que en haberos ensuciado. Callá.
Y con esto me pusieron en la cama, después de haberme lavado, y se fueron.
Yo no hacía a solas sino considerar cómo casi era peor lo que había pasado en Alcalá en un día que todo lo que me sucedió con Cabra. A mediodía me vestí, limpié la sotana lo mejor que pude, lavándola como gualdrapa, y aguardé a mi amo que, en llegando, me preguntó cómo estaba. Comieron todos los de la casa y yo, aunque poco y de mala gana. Y después, juntándonos todos a parlar en el corredor, los otros criados, después de darme vaya, declararon la burla. Riéronla todos, doblóse mi afrenta, y dije entre mí: -«Avisón, Pablos, alerta». Propuse de hacer nueva vida, y con esto, hechos amigos, vivimos de allí adelante todos los de la casa como hermanos, y en las escuelas y patios nadie me inquietó más.


• Resume en no más de diez líneas el argumento del capítulo.
• ¿Cuál crees que es el tema?
• ¿En qué persona está escrito y qué tipologías textuales emplea?
• ¿Qué recursos lingüísticos y retóricos emplea para crear efectos irónicos y burlescos?
• ¿Ocurren hoy en los Institutos y colegios cosas parecidas a las que sufre don Pablos? ¿Qué opinión te merecen tales acosos?

miércoles, 16 de febrero de 2011

Poemas de Fray Luis de León - 1º Bachillerato

ODA VIII
NOCHE SERENA

A Don Loarte

Cuando contemplo el cielo
de innumerables luces adornado,
y miro hacia el suelo
de noche rodeado,
en sueño y en olvido sepultado,

el amor y la pena
despiertan en mi pecho un ansia ardiente;
despiden larga vena
los ojos hechos fuente;
Loarte y digo al fin con voz doliente:

«Morada de grandeza,
templo de claridad y hermosura,
el alma, que a tu alteza
nació, ¿qué desventura
la tiene en esta cárcel baja, escura?

¿Qué mortal desatino
de la verdad aleja así el sentido,
que, de tu bien divino
olvidado, perdido
sigue la vana sombra, el bien fingido?

El hombre está entregado
al sueño, de su suerte no cuidando;
y, con paso callado,
el cielo, vueltas dando,
las horas del vivir le va hurtando.

¡Oh, despertad, mortales!
Mirad con atención en vuestro daño.
Las almas inmortales,
hechas a bien tamaño,
¿podrán vivir de sombra y de engaño?

¡Ay, levantad los ojos
aquesta celestial eterna esfera!
burlaréis los antojos
de aquesa lisonjera
vida, con cuanto teme y cuanto espera.

¿Es más que un breve punto
el bajo y torpe suelo, comparado
con ese gran trasunto,
do vive mejorado
lo que es, lo que será, lo que ha pasado?

Quien mira el gran concierto
de aquestos resplandores eternales,
su movimiento cierto
sus pasos desiguales
y en proporción concorde tan iguales;

la luna cómo mueve
la plateada rueda, y va en pos della
la luz do el saber llueve,
y la graciosa estrella
de amor la sigue reluciente y bella;

y cómo otro camino
prosigue el sanguinoso Marte airado,
y el Júpiter benino,
de bienes mil cercado,
serena el cielo con su rayo amado;

—rodéase en la cumbre
Saturno, padre de los siglos de oro;
tras él la muchedumbre
del reluciente coro
su luz va repartiendo y su tesoro—:

¿quién es el que esto mira
y precia la bajeza de la tierra,
y no gime y suspira
y rompe lo que encierra
el alma y destos bienes la destierra?

Aquí vive el contento,
aquí reina la paz; aquí, asentado
en rico y alto asiento,
está el Amor sagrado,
de glorias y deleites rodeado.

Inmensa hermosura
aquí se muestra toda, y resplandece
clarísima luz pura,
que jamás anochece;
eterna primavera aquí florece.

¡Oh campos verdaderos!
¡Oh prados con verdad frescos y amenos!
¡Riquísimos mineros!
¡Oh deleitosos senos!
¡Repuestos valles, de mil bienes llenos!»

San Juan de la Cruz

En una noche oscura
con ansias en amores inflamada
¡oh dichosa ventura!
salí sin ser notada
estando ya mi casa sosegada,

a oscuras y segura
por la secreta escala disfrazada,
¡oh dichosa ventura!
a oscuras y en celada
estando ya mi casa sosegada.

En la noche dichosa
en secreto que nadie me veía
ni yo miraba cosa
sin otra luz y guía
sino la que en el corazón ardía.

Aquesta me guiaba
más cierto que la luz del mediodía
adonde me esperaba
quien yo bien me sabía
en sitio donde nadie aparecía.

¡Oh noche, que guiaste!
¡Oh noche amable más que la alborada!
¡Oh noche que juntaste
amado con amada,
amada en el amado transformada!

En mi pecho florido,
que entero para él solo se guardaba
allí quedó dormido
y yo le regalaba
y el ventalle de cedros aire daba.

El aire de la almena
cuando yo sus cabellos esparcía
con su mano serena
y en mi cuello hería
y todos mis sentidos suspendía.

Quedéme y olvidéme
el rostro recliné sobre el amado;
cesó todo, y dejéme
dejando mi cuidado
entre las azucenas olvidado.

CANCIONES DEL ALMA... [ II ]

¡Oh llama de amor viva,
que tiernamente hieres
de mi alma en el más profundo centro!
pues ya no eres esquiva,
acaba ya si quieres;
rompe la tela de este dulce encuentro.

¡Oh cauterio suave!
¡Oh regalada llaga!
¡Oh mano blanda! ¡Oh toque delicado,
que a vida eterna sabe
y toda deuda paga!,
matando muerte en vida la has trocado.

¡Oh lámparas de fuego
en cuyos resplandores
las profundas cavernas del sentido
que estaba oscuro y ciego
con extraños primores
calor y luz dan junto a su querido!

¡Cuán manso y amoroso
recuerdas en mi seno
donde secretamente solo moras
y en tu aspirar sabroso
de bien y gloria lleno
cuán delicadamente me enamoras!

COPLAS...

Entreme donde no supe
y quedéme no sabiendo
toda ciencia trascendiendo.

Yo no supe dónde entraba
pero cuando allí me vi
sin saber dónde me estaba
grandes cosas entendí
no diré lo que sentí
que me quedé no sabiendo
toda ciencia trascendiendo.

De paz y de piedad
era la ciencia perfecta,
en profunda soledad
entendida vía recta
era cosa tan secreta
que me quedé balbuciendo
toda ciencia trascendiendo.

Estaba tan embebido
tan absorto y ajenado
que se quedó mi sentido
de todo sentir privado
y el espíritu dotado
de un entender no entendiendo
toda ciencia trascendiendo.

El que allí llega de vero
de sí mismo desfallece
cuanto sabía primero
mucho bajo le parece
y su ciencia tanto crece
que se queda no sabiendo,
toda ciencia trascendiendo.

Cuanto más alto se sube
tanto menos se entendía
que es la tenebrosa nube
que a la noche esclarecía
por eso quien la sabía
queda siempre no sabiendo,
toda ciencia trascendiendo.

Este saber no sabiendo
es de tan alto poder
que los sabios arguyendo
jamás le pueden vencer
que no llega su saber
a no entender entendiendo
toda ciencia trascendiendo.

Y es de tan alta excelencia
aqueste sumo saber
que no hay facultad ni ciencia
que le puedan emprender
quien se supiere vencer
con un no saber sabiendo,
toda ciencia trascendiendo.

Y si lo queréis oír
consiste esta suma ciencia
en un subido sentir
de la divinal esencia
es obra de su clemencia
hacer quedar no entendiendo
toda ciencia trascendiendo.

1º Bachillerato - Poemas de Garcilaso

Escrito’stá en mi alma vuestro gesto
y cuanto yo escribir de vos deseo:
vos sola lo escribistes; yo lo leo
tan solo que aun de vos me guardo en esto.

En esto estoy y estaré siempre puesto,
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma misma os quiero;

cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.


De aquella vista pura y excelente
salen espirtus vivos y encendidos,
y siendo por mis ojos recebidos,
me pasan hasta donde el mal se siente;

éntranse en el camino fácilmente
por do los mios, de tal calor movidos,
salen fuera de mí como perdidos,
llamados d’aquel bien que ’stá presente.

Ausente, en la memoria la imagino;
mis espirtus, pensando que la vían,
se mueven y se encienden sin medida;

mas no hallando fácil el camino,
que los suyos entrando derretían,
revientan por salir do no hay salida.


En tanto que de rosa y d’azucena
se muestra la color en vuestro gesto,
y que vuestro mirar ardiente, honesto,
con clara luz la tempestad serena;

y en tanto que’l cabello, que’n la vena
del oro s’escogió, con vuelo presto
por el hermoso cuello blanco, enhiesto,
el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera
el dulce fruto antes que’l tiempo airado
cubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitará la rosa el viento helado,
todo lo mudará la edad ligera
por no hacer mudanza en su costumbre



Un rato se levanta mi esperanza,
mas cansada d’haberse levantado,
torna a caer, que deja, a mal mi grado,
libre el lugar a la desconfianza.

¿Quién sufrirá tan áspera mudanza
del bien al mal? Oh corazón cansado,
esfuerza en la miseria de tu estado,
que tras fortuna suele haber bonanza!

Yo mesmo emprenderé a fuerza de brazos
romper un monte que otro no rompiera,
de mil inconvenientes muy espeso;

muerte, prisión no pueden, ni embarazos,
quitarme de ir a veros como quiera,
desnudo espirtu o hombre en carne y hueso.



A Dafne ya los brazos le crecían
y en luengos ramos vueltos se mostraban;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos qu’el oro escurecían;

de áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros que aun bullendo ’staban;
los blancos pies en tierra se hincaban
y en torcidas raíces se volvían.

Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía
este árbol, que con lágrimas regaba.

¡Oh miserable estado, oh mal tamaño,
que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón por que lloraba!

1º Bachillerato - El adverbio

Definición
Según podemos comprobar en el Diccionario de la Real Academia, la dfinición de adverbio es:
1. m. Gram. Palabra invariable cuya función consiste en complementar la significación del verbo, de un adjetivo, de otro adverbio y de ciertas secuencias. Hay adverbios de lugar, como aquí, delante, lejos; de tiempo, como hoy, mientras, nunca; de modo, como bien, despacio, fácilmente; de cantidad o grado, como bastante, mucho, muy; de orden, comoprimeramente; de afirmación, como sí; de negación, como no; de duda o dubitativos, como acaso; de adición, como además,incluso, también; de exclusión, como exclusive, salvo, tampoco. Algunos pertenecen a varias clases.
2. m. Gram. Los adverbios como, cuando, cuanto y donde pueden funcionar como relativos correspondientes a los adverbios demostrativos así, según, tal, entonces, ahora, tan, tanto, aquí, allí, etc.; pueden tener antecedente expreso o implícito.
La ciudad donde nací.
Iré donde tú vayas.
3. m. Gram. Pueden también funcionar como interrogativos o exclamativos.

Fuente: Kalipedia
El adverbio es una categoría gramatical invariable, no presenta ningún tipo de flexión gramatical. A pesar de ello, en ocasiones los adverbios presentan una serie de variaciones formales que son las siguientes:
Pueden llevar sufijos apreciativos: como el diminutivo (prontito, cerquita…), o el aumentativo despectivo (lejotes, arribota…).
Al igual que los adjetivos, algunos adverbios pueden admitir el grado comparativo (menos cerca que, más lejos que, tan pronto como…), y también el superlativo (lejísimos, cerquísima…), incluso los adverbios terminados en –mente (clarísimamente, malísimamente…).
Algunos adverbios sufren un acortamiento o en ciertas posiciones (Esta noticia es mucho más extraña, Esta chica es muy alta)
Los adverbios terminados en –mente nacen de adjetivos femeninos (mala-malamente). Cuando aparecen varios de estros adverbios de forma continuada, solo se le añade –mente al último adverbio de la lista ( Tenéis que decirlo correcta, simple y fácilmente).





CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS

ADVERBIOS DE LUGAR: Cerca, lejos, enfrente, detrás, arriba, abajo, dentro/adentro, afuera/fuera, delante/adelante, detrás/atrás, alrededor, aquí, ahí, allí, acá, allá.
ADVERBIOS DE TIEMPO: Ahora, antes, después, lejos, siempre, nunca, aún, ya, todavía, hoy, ayer, anoche, mañana, tarde, temprano, pronto, recién, mientras, cuando
Algunas locuciones adverbiales: de vez en cuando, de cuando en cuando. Ciertos adverbios terminados en –mente: actualmente, previamente, antiguamente, recientemente, últimamente…
ADVERBIOS DE MODO: Bien, mal, despacio, deprisa, adrede, aposta, gratis, así, como, según, peor, mejor.
Algunas locuciones adverbiales: ex profeso, a priori, ipso facto, a hurtadillas, por las buenas, a sabiendas, a pies juntillas, a la chita callando, al trote, a troche y moche, de golpe…
Muchos adverbios terminados en –mente: fácilmente, plácidamente, injustamente, indistintamente….
ADVERBIOS DE CANTIDAD: Mucho, poco, tanto, bastante, demasiado, más, muy, tan, menos, algo, nada, mitad, casi, medio…Algunos acabados en –mente: totalmente, parcialmente, escasamente, completamente…
ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN: Sí, evidentemente, en efecto, cómo no, claro…
ADVERBIOS DE NEGACIÓN: No, de ningún modo, en absoluto…
ADVERBIOS DE DUDA: Quizás, tal vez, acaso, a lo mejor, posiblemente.
LOCUCIONES ADVERBIALES
Su origen son sintagmas preposicionales que, a causa de su frecuente uso, han llegado a gramaticalizarse, es decir, a convertirse en expresiones fijas.
Las hay introducidas con la preposición A: a menudo, a veces, a caballo, a pie, a diestra y siniestra, a la bartola, a traición, a patadas, a coces, a besos…Algunas de estas locuciones se han unido: aprisa, adrede, aposta…
Las hay introducidas por la preposición EN: en pie, en cuclillas, en efecto, en realidad, en un tris. Algunas de estas locuciones se han unido: enseguida. ␣ Las hay introducidas por la preposición DE: de repente, de pronto, de súbito, de veras, de hecho, de continuo, de memoria, de hito en hito, de día…
Con otras preposiciones son menos abundantes pero existen algunas: sobre todo, desde luego, por poco, por fin, para colmo, sin más, sin comparación, punto por punto.






ACTIVIDADES PARA REPASO DEL ADVERBIO1

A) Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes
clases:
I

B) Indica qué clase de adverbio es:
Aquí.- de lugar más_____________ deprisa______________
sólo_________ ciertamente_________ quizás_______________
mientras________ después____________ demasiado___________
casi____________ delante____________ no_________________
C) Forma adverbios partiendo de los siguientes adjetivos:
Dulce feliz claro sagaz raro anterior suave tonto deliberado educado cierto bello
D) Inventa una frase con cada uno de estos adverbios:
Encima jamás tímidamente demasiado efectivamente tampoco.-
E) Indica a qué palabras complementan los adverbios subrayados:
Los coches iban muy despacio
Me contestó bastante educadamente
Mis hermanos eran poco estudiosos
Aquéllo era realmente bello
Comimos mucho
Nos citamos allí
Une cada adverbio con su correspondiente tipo:
delante lugar
después lugar
bien modo
espontáneamente afirmación
sí tiempo
jamás modo
menos duda
cerca tiempo
acaso cantidad
aún negación
Completa la secuencia como la presentamos a continuación: adjetivo +
sustantivo + adverbio acabado en -mente
Adjetivo Sustantivo Adverbio

Rápido Rapidez
Lento Lentitud
Amable Amabilidad
Blando Blandura
Possible Posibilidad
Padre Paterno
Ligero Ligereza
Satisfactorio Satisfacción
Feroz Ferocidad
Próximo Proximidad
Hábil Habilidad
Inteligente Inteligencia
Independiente Independencia
Paciente Paciencia
Prudente Prudencia

Lee con atención las siguientes oraciones. Subraya los adverbios que
encuentres en ellas. A continuación, deberás clasificar cada uno en el
cuadro que te proponemos a continuación.

Jaime nunca dice la verdad.
Trabaja lejos de la ciudad.
Quizás lleguemos a las cinco.
Vive cerca del parque.
Hoy he dormido bien.
También estarán mis tíos.
Háblame despacio.
Déjalo encima de la mesa.
Siempre llega tarde
He comido mucho
Llegará mañana
Tampoco yo lo he visto.
Tal vez decida pasar por allí
Yo tampoco lo creo.
Ahora vas a saber lo que es bueno.
Está muy mal
Sí, lo he hecho yo

Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda
Locuciones adverbiales. Identificamos los significados. Te presentamos
a continuación una lista de locuciones adverbiales con sus definiciones,
pero éstas están desordenadas. Deberás unir cada una con su
significado adecuado.
En absoluto En un instante, en brevísimo tiempo
Al amanecer A viva fuerza, de poder a poder
En un decir amen Con antelación, anticipadamente.
De mil amores Con violencia, sin contemplaciones.
En antena Dicho de sujetar una pieza: encajándola a presión contra otra.
Por anticipado De improviso y sin preparación.
Por añadidura Antes de examinar el asunto de que se trata.
En apariencia Después de examinar el asunto de que se trata.
A posteriori A la primera vista, en el principio, al primer encuentro.
A priori Sin rumbo ni orden.
Por arrobas Sobre la marcha o improvisadamente.
Ni por asombro. En emisión
Al azar Al tiempo de estar amaneciendo.
Por lo bajo. De una manera general, resuelta y terminante.
Entre bambalinas Además
A bayoneta Boca abajo
A beneficio de inventario Dentro de poco tiempo, muy pronto.
A lo bestia Con mucho gusto, de muy buena voluntad.
De bóbilis, bóbilis Fingiendo veracidad.
A bocajarro Aparentemente, al parecer.
De boquilla Con disimulo
A bote pronto Atropelladamente, muy rápido
En bragas De ningún modo
A brazo partido Sin límite, sin medida
En breve Dicho del mar, sin olas
De bruces Sin seriedad o esfuerzo, frívola o despreocupadamente
A lo bruto De balde
De buenas a primeras De manera encubierta
A mata caballo De improviso, sin preparación ninguna
En calma Abundantemente, sobrada y excesivamente

1º Bachillerato - Tipos de predicado

TIPOS DE PREDICADO RECUERDA:
• Un predicado nominal tiene verbo copulativo más atributo.
• Si no hay atributo, el predicado es verbal.
• El predicado VERBAL puede ser ACTIVO (el sujeto realiza la acción) o PASIVO (el sujeto no realiza la acción).
• La voz pasiva de los verbos se expresa con el verbo ser más el participio(yo beso [activa]//yo soy besado [pasiva]).
• El complemento que en una oración pasiva expresa quién realiza la acción se denomina COMPLEMENTO AGENTE.
OJO: No debes confundir un verbo copulativo con atributo (es feliz) con un verbo en voz pasiva (es descubierto)
¡CUIDADO! SER y ESTAR pueden engañarnos y funcionar como PV cuando van con CC y no con atributo.
El niño está en Madrid.
Det N N CC
S PV
La boda es en la catedral.
Det N N CC
S PV


Pon la frase en ACTIVA si es PASIVA o al revés
Los chicos atraparon un erizo.
El pastel fue hecho por Victoria.
Los abuelos comprarán un caballo.
El misterio fue resuelto por la policía.

Indica el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. Señala, además,de qué tipo de predicado se trata y el atributo o el complemento agente cuando lo haya:
1. La noche de San Juan es la más corta del año.
2. En esta calle no hay tráfico.
3. Este examen será aprobado por todos mis alumnos.
4. ¿Han repartido ya los papeles?
5. ¿Os parece buena idea el concurso?
6. La película fue interpretada por Penélope Cruz.
7. Para todos mis amigos haré una fiesta el fin de semana.
8. ¡Qué bonitos son esos caballos!
9. En verano las chicas parecen más guapas.
10. La puerta secreta fue encontrada por los niños.

Señala sujeto y predicado, tipo de predicado y atributo cuando lo haya:
1. Esto está chupado.
2. Los chicos de 1º A son muy buenos alumnos.
3. La profesora cruza el pasillo.
4. No hay problema difícil para vosotros.
5. ¿A quién le parecen muy divertidos los dibujos animados?

Señala el tipo de predicado
Este alumno parece poco inteligente
Esta cartera es la tuya
Esta persona trabaja en un colegio
La fiesta es en el pabellón
Quien te vio fue Sergio
Esta persona fue el cura de su pueblo.
Todavía está el portero en la portería .
Ellos son de Segovia.
Este chubasquero azul es mío.
Hoy su abuelo está que se sube por las paredes

Este alumno parece poco inteligente Predicado Nominal
Esta cartera es la tuya Predicado Nominal
Esta persona trabaja en un colegio Predicado Verbal
La fiesta es en el pabellón Predicado Verbal
Quien te vio fue Sergio Predicado Nominal
Esta persona fue el cura de su pueblo. Predicado Nominal
Todavía está el portero en la portería .Predicado Verbal
Ellos son de Segovia. Predicado Nominal
Este chubasquero azul es mío. Predicado Nominal
Hoy su abuelo está que se sube por las paredes Predicado Nominal

Apuntes de "se"

"SE" con valor pronominal y función sintáctica
Categoría gramatical Función Ejemplos
1."SE" pronombre personal átono de 3ª persona o “falso se”
Se utiliza el pronombre personal SE como sustituto o variante de LE, LES (complemento indirecto) cuando le sigue inmediatamente un pronombre LO, LA, LOS, LAS en función de complemento directo: CI
-Equivale a:
a él /ella
a ellos / ellas Le di el libro. / Se lo di.
Les entregué el trabajo / Se lo entregué
*se utiliza en lugar de le/les cuando está presente otro pronombre de 3ª persona
2. “SE” pronombre reflexivo
Sustituye a un SN que coincide con el sujeto. En las oraciones reflexivas, el sujeto ejecuta una acción que recae sobre sí mismo. Admite el refuerzo “a sí mismo”.
CD
CI *
*Será CI cuando en la oración ya haya expreso un CD -Admite el refuerzo:
a sí mismo
-(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os) Carlos se (CD)peina
Carlos se(CI) peina el pelo

3.« SE » pronombre recíproco
Aparece cuando dos o más sujetos ejecutan sobre otro idéntica acción. Se utiliza de la misma manera que el anterior, pero cuando el sujeto es múltiple o plural y se entiende que cada individuo del sujeto realiza la acción del verbo hacia el otro o los otros. CD
CI*...
*Será CI cuando en la oración ya haya expreso un CD -Admite el refuerzo:
mutuamente, el uno al otro, los unos a los otros
-(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os) María y Carmen se(CD) vieron
Los jugadores se (CI) cambiaron las camisetas (CD)

“se” sin función sintáctica
Categoría gramatical Función Ejemplos
4.“SE” morfema pronominal
El pronombre forma parte de la unidad léxica del verbo, se analiza conjuntamente con él y no cumple función sintáctica.
(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os) El pronombre se analiza conjuntamente con el verbo y no cumple función sintáctica.
-Acompaña obligatoriamente a determinados verbos Se quejaba continuamente
-A veces indica el comienzo de la acción (valor incoativo): El niño se ha dormido
El niño ha dormido
Juan va /Juan se va.
-Intensificador del verbo: A veces, el pronombre (en cualquier persona) sirve únicamente para intensificar el significado del verbo, en construcciones transitivas o intransitivas. Comió tres platos. / Se comió tres platos. (Transitiva)
Fue en seguida. / Se fue en seguida. (Intransitiva)
-Diferencia el significado de ciertos verbos: intransitividad / oposición léxica… Juan abrió la puerta/
La puerta se abrió.
Acordar la paz/ Acordarse de algo.

5. “SE” dativo ético
Es un refuerzo pronominal enfático, ponderativo, expresivo, coloquial, afectivo que subraya a la persona que realiza la acción verbal y el interés del sujeto por la acción expresada.
(alterna con las restantes personas: me, te, nos, os) Tiene valor expresivo, no sintáctico. Se leyó el libro sin rechistar.
Leyó el libro sin rechistar

6. “SE” pasivo reflejo
El sujeto expresado no produce la acción sino que la sufre (paciente), pero el verbo va en voz activa.
(Exclusivamente en 3ª persona) Morfema/ índice/ marcador de pasiva-refleja Los perfumes se extraen de las plantas.
Se desconvocó la reunión.
Se vendieron varios cuadros.
6. “SE" impersonal
En las oraciones impersonales reflejas, el pronombre SE es un incremento verbal que indica el carácter reflejo e impersonal de la oración, sin ninguna otra función.
(Exclusivamente en 3ª persona) morfema de impersonalidad sintáctica
Se habló de todo un poco.
Se come muy bien aquí.

Soluciones a "se" - 1º Bachillerato

1. Se ayudó a los más necesitados.
2. Pilatos se lavó las manos.
3. Se ha divulgado la noticia.
4. Se vendieron dos pisos en este portal.
5. Luis y Antonio se prestan los apuntes.
6. Mis amigas se limpian las uñas con unas tijeras especiales.
7. Se seca las manos con una toalla.
8. Sé más aplicado.
9. Los novios se besaron delante de todo el mundo.
10. En el norte se come bien.
11. Se pasan la pelota unos a otros.
12. En este Instituto se acaba a las tres.
13. Se trabajó mucho ayer.
14. La ninfa se miró en el agua.
15. El delantero se rompió la pierna.
16. Se alquila una casita amueblada.
17. Se juzgó al terrorista.
18. Se admiten reclamaciones.
19. Él se rasca la nariz.
20. Se multa por aparcar en la acera.
21. No se avergüenza de sus errores.
22. Para ese puesto se requieren dotes de mando.
23. Pedro se mira en el espejo a todas horas.
24. Él siempre se viste en esa tienda de modas.
SOLUCIONES
1. Impersonal.
2. Reflexiva.
3. Pasiva refleja.
4. Pasiva refleja.
5. Recíproca.
6. Reflexiva.
7. Reflexiva.
8. Imperativa (Verbo ser)
9. Recíproca
10. Impersonal
11. Recíproca
12. Impersonal
13. Impersonal.
14. Reflexiva.
15. morfema pronominal.
16. Pasiva refleja
17. Impersonal.
18. Pasiva refleja
19. Reflexiva.
20. Impersonal
21. morfema pronominal. Morfema verbal
22. Pasiva refleja
23. Reflexiva
24. morfema pronominal.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

4º ESO Sesión 9

- Realiza fotos o dibujos, esquemas, cuadros explicativos, mapas o cuadros estadísticos que ilustren las noticias, crónicas, entrevistas, etc.. que habéis hecho.
- Guárdalas en tu pendrive. No sirven pirateadas de Internet. Deben ser originales vuestras.

jueves, 11 de noviembre de 2010

1º Bach - Libro del Buen Amor

Prólogo
Pero, como es humano pecar, si algunos -lo cual no aconsejo- desean usar del loco amor, aquí hallarán algunas maneras para ello. Y así, este libro mío, a todo hombre o mujer, al sensato y al insensato, puede decir: Intellectum tibi dabo, etc. Pero ruego y aconsejo a quien lo oyere y lo viere, que guarde bien estos tres asuntos del alma: lo primero, que entienda y juzgue bien mi intención, y el sentido de lo que digo, sin quedarse en el sonido feo de las palabras; pues, según es recto pensar, las palabras están al servicio de la intención, y no la intención al de las palabras. Y Dios sabe que mi intención no fue ni incitar al pecado ni expresarme con ligereza, sino la de ofrecer ejemplo de buenas costumbres y avisos para la salvación... (Prólogo)


________________________________________
Disputa del Romano y el griego

Palabras son de sabio y díjolo Catón:
el hombre, entre las penas que tiene el corazón,
debe mezclar placeres y alegrar su razón,
pues las muchas tristezas mucho pecado son.
Como de cosas serias nadie puede reír,
algunos chistecillos tendré que introducir;
cada vez que los oigas no quieras discutir
a no ser en manera de trovar y decir.
Entiende bien mis dichos y medita su esencia
no me pase contigo lo que al doctor de Grecia
con el truhán romano de tan poca sapiencia,
cuando Roma pidió a los griegos su ciencia.
Así ocurrió que Roma de leyes carecía,
pidióselas a Grecia, que buenas las tenía.
Respondieron los griegos que no las merecía
ni había de entenderlas, ya que nada sabía.
Pero, si las quería para de ellas usar,
con los sabios de Grecia debería tratar,
mostrar si las comprende y merece lograr;
esta respuesta hermosa daban por se excusar.
Los romanos mostraron en seguida su agrado;
la disputa aceptaron en contrato firmado,
mas, como no entendían idioma desusado,
pidieron dialogar por señas de letrado.
Fijaron una fecha para ir a contender;
los romanos se afligen, no sabiendo qué hacer,
pues, al no ser letrados, no podrán entender
a los griegos doctores y su mucho saber.
Estando en esta cuita, sugirió un ciudadano
tomar para el certamen a un bellaco romano
que, como Dios quisiera, señales con la mano
hiciera en la disputa y fue consejo sano.
A un gran bellaco astuto se apresuran a ir
y le dicen: -"Con Grecia hemos de discutir;
por disputar por señas, lo que quieras pedir
te daremos, si sabes de este trance salir".
Vistiéronle muy ricos paños de gran valía
cual si fuese doctor en la filosofía.
Dijo desde un sitial, con bravuconería:
"Ya pueden venir griegos con su sabiduría".
Entonces llegó un griego, doctor muy esmerado,
famoso entre los griegos, entre todos loado;
subió en otro sitial, todo el pueblo juntado.
Comenzaron sus señas, como era lo tratado.
El griego, reposado, se levantó a mostrar
un dedo, el que tenemos más cerca del pulgar,
y luego se sentó en el mismo lugar.
Levantóse el bigardo, frunce el ceño al mirar.
Mostró luego tres dedos hacia el griego tendidos
el pulgar y otros dos con aquél recogidos
a manera de arpón, los otros encogidos.
Sientáse luego el necio, mirando sus vestidos.
Levantándose el griego, tendió la palma llana
y volvióse a sentar, tranquila su alma sana;
levántase el bellaco con fantasía vana,
mostró el puño cerrado, de pelea con gana.
Ante todos los suyos opina el sabio griego:
"Merecen los romanos la ley, no se la niego."
Levantáronse todos con paz y con sosiego,
¡gran honra tuvo Roma por un vil andariego!
Preguntaron al griego qué fue lo discutido
y lo que aquel romano le había respondido:
"Afirmé que hay un Dios y el romano entendido
tres en uno, me dijo, con su signo seguido.
"Yo: que en la mano tiene todo a su voluntad;
él: que domina al mundo su poder, y es verdad.
Si saben comprender la Santa Trinidad,
de las leyes merecen tener seguridad."
Preguntan al bellaco por su interpretación:
"Echarme un ojo fuera, tal era su intención
al enseñar un dedo, y con indignación
le respondí airado, con determinación,
que yo le quebraría, delante de las gentes,
con dos dedos los ojos, con el pulgar los dientes.
Dijo él que su yo no le paraba mientes,
a palmadas pondría mis orejas calientes.
"Entonces hice seña de darle una puñada
que ni en toda su vida la vería vengada;
cuando vio la pelea tan mal aparejada
no siguió amenazando a quien no teme nada".
Por eso afirma el dicho de aquella vieja ardida
que no hay mala palabra si no es a mal tenida,
toda frase es bien dicha cuando es bien entendida.
entiende bien mi libro, tendrás buena guarida.



________________________________________

De cómo, por naturaleza, humanos y animales desean la compañía del sexo contrario, y cómo se enamoró el Arcipreste

Aristóteles dijo, y es cosa verdadera,
que el hombre por dos cosas trabaja: la primera,
por el sustentamiento, y la segunda era
por conseguir unión con hembra placentera.
Si lo dijera yo, se podría tachar,
mas lo dice un filósofo, no se me ha de culpar.
De lo que dice el sabio no debemos dudar,
pues con hechos se prueba su sabio razonar.
Que dice verdad el sabio claramente se prueba;
hombres, aves y todo animal de cueva
desea, por natura, siempre compañía nueva
y mucho más el hombre que otro ser que se mueva.
Digo que más el hombre, pues otras criaturas
tan sólo en una época se juntan, por natura;
el hombre, en todo tiempo, sin seso y sin mesura,
siempre que quiere y puede hacer esa locura.
Prefiere el fuego estar guardado entre ceniza,
pues antes se consume cuanto más se le atiza;
el hombre, cuando peca, bien ve que se desliza,
mas por naturaleza en el mal profundiza.
Yo, como soy humano y, por tal, pecador,
sentí por las mujeres, a veces, gran amor.
Que probemos las cosas no siempre es lo peor;
el bien y el mal sabed y escoged lo mejor.

________________________________________


Consejos de don Amor
Condiciones que ha de tener la mujer para ser bella


Si leyeres a Ovidio que por mí fue educado,
hallarás en él cuentos que yo le hube mostrado,
y muy buenas maneras para el enamorado;
Pánfilo, cual Nasón, por mí fue amaestrado.
Si quieres amar dueñas o a cualquier mujer
muchas cosas tendrás primero que aprender
para que ella te quiera en amor acoger.
Primeramente, mira qué mujer escoger.
Busca mujer hermosa, atractiva y lozana,
que no sea muy alta pero tampoco enana;
si pudieras, no quieras amar mujer villana,
pues de amor nada sabe, palurda y chabacana.
Busca mujer esbelta, de cabeza pequeña,
cabellos amarillo no teñidos de alheña;
las cejas apartadas, largas, altas, en peña;
ancheta de caderas, ésta es talla de dueña.
Ojos grandes, hermosos, expresivos, lucientes
y con largas pestañas, bien claras y rientes;
las orejas pequeñas, delgadas; para mientes
si tiene el cuello alto, así gusta a las gentes.
La nariz afilada, los dientes menudillos,
iguales y muy blancos, un poco apartadillos,
las encías bermejas, los dientes agudillos,
los labios de su boca bermejos, angostillos.
La su boca pequeña, así, de buena guisa
su cara sea blanca, sin vello, clara y lisa,
conviene que la veas primero sin camisa
pues la forma del cuerpo te dirá: ¡esto aguisa!


________________________________________



Necesidad de una vieja mensajera y condiciones que ésta ha de tener


Si le envías recados, sea tu embajadora
una parienta tuya; no sea servidora
de tu dama y así no te será traidora:
todo aquel que mal casa, después su mal deplora.
Procura cuanto puedas que la tu mensajera
sea razonadora sutil y lisonjera,
sepa mentir con gracia y seguir la carrera
pues más hierve la olla bajo la tapadera.
Si parienta no tienes, toma una de las viejas
que andan por las iglesias y saben de callejas;
con gran rosario al cuello saben muchas consejas,
con llanto de Moisés encantan las orejas.
Estas pavas ladinas son de gran eficacia,
plazas y callejuelas recorren con audacia,
a Dios alzan rosarios, gimiendo su desgracia;
¡ay! ¡las pícaras tratan el mal con perspicacia!
Toma vieja que tenga oficio de herbolera
que va de casa en casa sirviendo de partera
con polvos, con afeites y con su alcoholera
mal de ojo hará a la moza, causará su ceguera.
Procura mensajera de esas negras pacatas
que tratan mucho a frailes, a monjas y beatas,
son grandes andariegas, merecen sus zapatas:
esas trotaconventos hacen muchas contratas.
Donde están tales viejas todo se ha de alegrar,
pocas mujeres pueden a su mano escapar;
para que no te mientan las debes halagar
pues tal encanto usan que saben engañar.
De todas esas viejas escoge la mejor,
dile que no te mienta, trátala con amor,
que hasta la mala bestia vende el buen corredor
y mucha mala ropa cubre el buen cobertor.
Si dice que tu dama no tiene miembros grandes,
ni los brazos delgados, luego tú le demandes
si tienes pechos chicos; si dice sí, demandes
por su figura toda, y así seguro andes.
Si tiene los sobacos un poquillo mojados
y tiene chicas piernas y largos los costados,
ancheta de caderas, pies chicos, arqueados,
¡tal mujer no se encuentra en todos los mercados!
En la cama muy loca, en la casa muy cuerda;
no olvides tal mujer, su ventajas acuerda.
Esto que te aconsejo con Ovidio concuerda,
y para ello hace falta mensajera no lerda.
Hay tres cosas que tengo miedo de descubrir,
son faltas muy ocultas, de indiscreto decir:
de ellas, muy pocas mujeres pueden con bien salir,
cuando yo las menciones se echarán a reír.
Guárdate bien que no sea vellosa ni barbuda
¡el demonio se lleve a la pecosa velluda!
Si tiene mano chica, delgada o voz aguda,
a tal mujer el hombre de buen seso la muda.
Le harás una pregunta como última cuestión:
si tiene el genio alegre y ardiente el corazón;
si no duda, si pide de todo la razón
si al hombre dice sí, merece tu pasión.


________________________________________

Historia de Pitas Payas

No abandones tu dama, no dejes que esté quieta:
siempre requieren uso mujer, molino y huerta;
no quieren en su casa pasar días de fiesta,
no quieren el olvido; cosa probada y cierta.
Es cosa bien segura: molino andando gana,
huerta mejor labrada da la mejor manzana,
mujer muy requerida anda siempre lozana.
Con estas tres verdades no obrarás cosa vana.
Dejó uno a su mujer (te contaré la hazaña;
si la estimas en poco, cuéntame otra tamaña).
Era don Pitas Payas un pintor en Bretaña;
casó con mujer joven que amaba la compaña.
Antes del mes cumplido dijo él: -Señora mía,
a Flandes volo ir, regalos portaría
Dijo ella: -Monseñer, escoged vos el día,
mas no olvidéis la casa ni la persona mía.
Dijo don Pitas Payas. -Dueña de la hermosura,
yo volo en vuestro cuerpo pintar una figura
para que ella os impida hacer cualquier locura.
Contestó: -Monseñer, haced vuestra mesura.
Pintó bajo su ombligo un pequeño cordero
y marchó Pitas Payas cual nuevo mercadero;
estuvo allá dos años, no fue azar pasajero.
Cada mes a la dama parece un año entero.
Hacía poco tiempo que ella estaba casada,
había con su esposo hecho poca morada;
un amigo tomó y estuvo acompañada;
deshízose el cordero, ya de él no queda nada.
Cuando supo la dama que venía el pintor,
muy de prisa llamó a su nuevo amador;
dijo que le pintase cual supiera mejor,
en aquel lugar mismo un cordero menor.
Pero con la gran prisa pintó un señor carnero,
cumplido de cabeza, con todo un buen apero
Luego, al siguiente día, vino allí un mensajero:
que ya don Pitas Payas llegaría ligero.
Cuando al fin el pintor de Flandes fue venido,
su mujer, desdeñosa, fría le ha recibido:
cuando ya en su mansión con ella se ha metido
la figura que pintara no ha echado en olvido.
Dijo don Pitas Payas: -Madona, perdonad,
mostradme la figura y tengamos solaz
-Monseñer -dijo ella- vos mismo la mirad:
todo lo que quisieres hacer, hacedlo audaz.
Miró don Pitas Payas el sabido lugar
y vio aquel gran carnero con armas de prestar.
-¿Cómo, madona, es esto? ¿Cómo puede pasar
que yo pintar corder y encuentro este manjar?
Como en estas razones es siempre la mujer
sutil y mal sabida, dijo: -¿Qué, monseñer?
¿Petit corder, dos años no se ha de hacer carner?
Si no tardaseis tanto aún sería corder.
Por tanto, ten cuidado, no abandones la pieza,
no seas Pitas Payas, para otro no se cueza;
Incita a la mujer con gran delicadeza
y si promete al fin, guárdate de tibieza.


________________________________________

Serrana de Malangosto

Pasando yo una mañana
el puerto de Malangosto
asaltóme una serrana
tan pronto asomé mi rostro.
-Desgraciado, ¿dónde andas?
¿Qué buscas o qué demandas
por aqueste puerto angosto?
Contesté yo a sus preguntas:
-Me voy para Sotos Albos.
Dijo: -¡El pecado barruntas
con esos aires tan bravos¡
Por aquesta encrucijada
que yo tengo bien guardada,
no pasan los hombres salvos.
Plantóseme en el sendero
la sarnosa, ruin y fea,
dijo: -¡Por mi fe, escudero!,
aquí me estaré yo queda;
hasta que algo me prometas,
por mucho que tú arremetas,
no pasarás la vereda.
Díjele: -¡Por Dios, vaquera,
no me estorbes la jornada;
deja libre la carrera;
para ti no traje nada.
Me repuso: -Entonces torna,
por Somosierra trastorna,
que aquí no tendrás posada.
Y la Chata endiablada
¡que San Julián la confunda!
arrojóme la cayada.
Y, volteando su honda,
dijo afinando el pedrero:
-¡Por el Padre verdadero
tú me pagas hoy la ronda!
Nieve había, granizaba;
hablóme la Chata luego
y hablando me amenazaba:
-Paga, o ya verás el juego!
Dije yo: -Por Dios, hermosa,
deciros quiero una cosa,
pero sea junto al fuego!
-Yo te llevaré a mi casa
y te mostraré el camino,
encenderé fuego y brasa
y te daré pan y vino.
Pero, ¡a fe!, prométeme algo
y te tendré por hidalgo.
¡Buena mañana te vino!
Yo, con miedo y arrecido,
le prometí un garnacha
y ofreció, para el vestido,
un prendedor y una plancha.
Dijo:-Yo doy más, amigo.
¡Anda acá, vente conmigo,
no tengas miedo a la escarcha!
Cogióme fuerte la mano
y en su pescuezo la puso;
como algún zurrón liviano
llevóme la cuesta ayuso.
-Desgraciado, no te espantes
que bien te daré que yantes
como es en la tierra uso
Me hizo entrar mucha aína
en su venta con henoto
y me dio hoguera de encina
mucho conejo de Soto
buenas perdices asadas
hogazas mal amasadas
y buena carne de choto.
De vino bueno un cuartero,
manteca de vacas, mucha,
mucho queso de ahumadero,
leche, natas y una trucha;
después me dijo: -¡Hadeduro
comamos de este pan duro,
luego haremos una lucha.
Cuando el tiempo fue pasando
fuime desentumeciendo;
como me iba calentando
así me iba sonriendo.
Observóme la pastora;
dijo:-Compañero, ahora
creo que voy entendiendo.
La vaqueriza, traviesa,
dijo: -Luchemos un rato
levántate ya, de priesa;
quítate de encima el hato.
¡Por la muñeca me priso,
tuve que hacer cuanto quiso:
¡creo que me fue barato !


________________________________________


La serrana fea, Aldara, de Tablada

Hace siempre mal tiempo en la sierra y en la altura,
o nieva o está helando, no hay jamás calentura;
en lo alto del puerto sopla ventisca dura,
viento con gran helada, rocío y gran friura.
Como el hombre no siente tanto frío si corre,
corrí la cuesta abajo, mas, si apedreas torre,
te cae la piedra encima, antes que salgas horre.
Yo dije: -Estoy perdido, si Dios no me socorre.
Desde que yo nací no pasé tal peligro:
llegando al pie del puerto me encontré con un vestiglo
el más grande fantasma que se ha visto en el siglo,
yegüeriza membruda, talle de mal ceñiglo.
Con la cuita del frío y de la gran helada,
le rogué que aquel día me otorgase posada.
Díjome que lo haría si le fuese pagada;
di las gracias a Dios, nos fuimos a Tablada.
Sus miembros y su talle no son para callar,
me podéis creer, era gran yegua caballar;
quien con ella luchase mal se habría de hallar,
si ella no quiere, nunca la podrán derribar.
En el Apocalipsis, San Juan Evangelista
no vio una tal figura, de tan horrible vista;
a muchos costaría gran lucha su conquista,
¡no sé de qué diablo tal fantasma es bienquista!
Tenía la cabeza mucho grande y sin guisa,
cabellos cortos, negros, como corneja lisa,
ojos hundidos, rojos; ve poco y mal divisa;
mayor es que de osa su huella, cuando pisa.
Las orejas, mayores que las del añal borrico,
el su pescuezo, negro, ancho, velludo, chico,
las narices muy gordas, largas, de zarapico,
¡sorbería bien pronto un caudal de hombre rico!
Su boca es de alano, grandes labios muy gordos,
dientes anchos y largos, caballunos, moxmordos;
sus cejas eran anchas y más negras que tordos.
¡Los que quieran casarse, procuren no estar sordos!
Mayores que las mías tiene sus negras barbas;
yo no vi más en ella, pero si más escarbas,
hallarás, según creo, lugar de bromas largas,
aunque más te valdrá trillar en las tus parvas.
Mas en verdad yo pude ver hasta la rodilla,
los huesos mucho grandes, zanca no chiquitilla;
de cabrillas del fuego una gran manadilla,
sus tobillos, mayores que los de una añal novilla.
Más anchas que mi mano tiene la su muñeca,
velluda, pelos grandes y que nunca está seca;
voz profunda y gangosa que al hombre da jaqueca,
tardía, enronquecida, muy destemplada y hueca.
Es su dedo meñique mayor que mi pulgar,
son los dedos mayores que puedes encontrar,
que, si algún día ella te quiere espulgar,
dañarán tu cabeça cual vigas de lagar.
Tenía en el justillo las sus tetas colgadas,
dábanle en la cintura porque estaban dobladas,
que, de no estar sujetas, diéranle en las ijadas;
de la cítara al son bailan, aún no enseñadas.
Costillas muy marcadas en su negro costado,
tres veces las conté, mirando acobardado.
Ya no vi más, te digo, ni te será contado,
porque mozo chismoso no hace bien el recado.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

1º Bach - Derivación

Derivación: prefijos y sufijos

1. Forma con los sufijos –able/-ible los adjetivos correspondientes a estas definiciones: Si se puede…es
- Destruir faltar o fallar
- Aceptar corromper
- Hacer medir
- Gastar medir
- Tocar percibir
- Reducir a polvo expandir
2. Forma con los sufijos –ano, ense, eño, és, í,ín,ino los adjetivos gentilicios:
- Huelva Badajoz
- Nueva Zelanda Elche
- Teruel Marruecos
- Algeciras Ávila
- Salamanca Calahorra
- Cuenca Génova
- Palencia Albacete
- Cádiz Nueva Cork
- Avilés Mallorca
9. Distingue los sufijos diminutivos, indicando si tienen un significado despectivo o peyorativo:
bolsico cobardita
problemilla ojuelos
hijito borrachín
tipejo clarinete
personajillo coronelito
callejuela mediquillo
10. Relaciona las palabras con los sufijos despectivos
bigote -ón
serio -acho
espuma -udo
cobarde -uzo
pueblo -ote
borracho -ajo
villa -astro
hombre -ucho
pelma -orrio
hijo -aco
vida -azo
delgado -orra

11. En los sustantivos, -al, indica “árbol, lugar de cultivo o conjunto de plantas” y en los adjetivos “relación o pertenencia” Señálalo:
educacional patatal
palatal nogal
robledal naranjal
laboral trimestral
arrozal cafetal
oficial estatal
12. Forma con –able y con un prefijo negativo los adjetivos correspondientes: “si no puede ser ..”
perturbado
percibido
recuperado
aprehendido o cogido
vencido
conseguir
herir
admitir
13. En sustantivos “-ica” significa “ciencia o arte” y en adjetivos “relación o pertenencia”. Señala significados:
torácica
aeronáutica
bélica
plúmbica
electromecánica
retórica
lúdica
botánica
14. “-ario” indica como sustantivo “conjunto, colectividad, lugar o profesión”; si es adjetivo, “relación o pertenencia”. Señala

notario
humanitaria
confesionario
crematorio
muestrario
disciplinario
urinario
mingitorio
empresaria
herbario
relicario
balneario
totalitario
bibliotecario

17. Relaciona las raíces prefijas y sufijas para formar palabras compuestas, asignando el significado: caco, cefaló, ot, necro, laring, dactilo, gineco, higro, dendro, megalo/cracia, latría, fonía, metría, algia, manía, scopio, podo, ectomía, nomía/ gobierno de mujeres, culto a los muertos, malo sonido, medida del diámetro y altura de los árboles, dolor de oídos, delirio de grandeza, mide la humedad, animal cuyos pies salen de la cabeza, extirpación total o parcial de la laringe, arte de calcular con los dedos.
20. –mancia indica adivinación. Según eso:
sueños muertos
agua orina
fuego aves
uñas nombres
figuras geométricas en la tierra espejos
libros
21. Indica el significado de las siguientes palabras

demagogo
hipódromo
silvícola
seudónimo
uremia
piróforo
misántropo
mastectomía
glucemia
megalito
enotecnia

22. Las raíces sufijas –voro y –fago significan lo mismo (se alimenta de ). Crea compuestos cultos:
leche (gr)
hierba(lat)
peces (gr, lat)
vegetales (gr)
seres humanos (lat,gr)
sangre (gr)
tierra (gr)
granos (lat)
excrementos (gr)
frutos (lat, gr)
todo (lat)
cadáveres (gr)
23. –Fero (lat) y foro (gr) significan “portador” o “productor de”.
- muerte (gr, lat)
plata (lat)
luz (gr)
fuego (gr, lat)
sopor (lat)
señal (gr)
agua (lat)

4º ESO - Sesión 8

- Lee la página 48 del libro de texto
- Haz un artículo de opinión siguiendo cada uno de los pasos que allí se te proponen.
- Recuerda que tu artículo tiene que tratar un tema actual, preferentemente local (de nuestra zona) y relacionado con el tema del grupo en el que estás encuadrado.

jueves, 4 de noviembre de 2010

4º ESO - Sesión 7

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN (Lectura y análisis)

1. Resume las páginas 44, 45 y 46
2. Realiza en tu pendrive los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 48
3. Aquí tienes un ejemplo de artículo de opinión:

AUNQUE ME QUIERAN MENOS
Elvira Lindo
Suplemento "Domingo", El PAÍS. 19-07-09

Un hombre muerto por un toro en Pamplona. Éste era el titular que la actualidad española le arañaba a The New York Times el 10 de julio. Hubiera preferido que fuera sobre otro asunto, porque lo que aquí es un suceso reseñable, allí, aislado como única información sobre nuestro país durante días, nos convierte una vez más en el país de toreros, pasión y muerte que a algunos tanto les gusta. El estereotipo, sí, señor, que no siempre responde a la realidad; alguna vez habría que contabilizar la cantidad de españoles que comparten el entusiasmo por la sangre taurina o la diferencia entre el número de mozos (por emplear la palabra fiestera) que consideran que correr delante de un toro es una experiencia romántica y los que no le encuentran la gracia. De cualquier manera, aunque sospecho que es un arte en decadencia, pese a sus últimos y vistosos coletazos a los que la prensa contribuye con fervor, me daría igual que se tratara de una afición de masas, podría vivir, como en tantas otras cosas, sabiéndome en minoría. Esta semana expresé en público mi convencimiento de que el hecho de que una noticia taurina acapare el espacio que durante unos días un periódico como el NY Times dedica a España contribuye a perpetuar el tópico español. Un profesor de universidad me quiso explicar que para los americanos San Fermín tiene una connotación literaria especial, o sea, los viajes de Hemingway y blablablá. Mi defecto es la impaciencia y cuando se me informa de lo que ya sé me impaciento. Mucho. Visto con perspectiva y dadas las consecuencias habría preferido que Hemingway hubiera elegido para su aventura vital otro país menos exótico. O que no hubiera viajado tanto. Como habitante parte del año del país de don Ernest, los estereotipos me afectan, me cargan. ¡Y son tantos!, que pretender acabar con ellos es como irse con un matamoscas al campo. Pero de qué me quejo. Nuestras ideas sobre el pueblo americano no vuelan más alto que las que expresaba Pepe Isbert en Bienvenido Mr. Marshall ("¡el americano, ese pueblo noble pero ingenuo!"); la única diferencia es que Don Pepe representaba en aquella película a una España empobrecida y postergada y ahora, el mismo topicazo envuelto en palabrería puedes leerlo en cualquier columna de un periódico. Sin ir más lejos, cuando hace unos días la prensa mundial se puso de rodillas ante la muerte de Michael Jackson yo andaba brujuleando por las calles de Nueva York; inevitablemente, dada la entrega mediática de las televisiones a la estrella del pop, las impresiones sobre ese espectáculo surgían en cada conversación que mantenía con mis conocidos americanos; ellos se revolvían ante la idea de que se considerara que el pueblo americano estaba volcado en el show. Grotesco, era la palabra que más repetían. Así que mientras a través de Internet yo leía y escuchaba a los medios españoles analizando el duelo de América por el gran Jacko, mientras se realizaban lecturas sobre el hecho de que el presidente Obama hubiera tardado tanto tiempo en hacer declaraciones públicas sobre el cantante, mientras se retransmitía el singular funeral, yo no paraba de escuchar de bocas americanas su hartazgo y su indignación por la beatificación de personaje tan discutible. ¿Estoy hablando de una minoría arrogante, ajena a lo popular? No, no, eran personas normales, como usted, como yo. Eso sí, con cierta capacidad crítica como para no dejarse avasallar por esos aludes informativos que, de vez en cuando, a cuenta del entusiasmo histérico que provocan un libro, una película o un muerto parecen querer impedirnos disentir de la emoción de las masas. ¿Somos minoría? No lo creo, son los medios de comunicación los que convierten la sensatez en una actitud minoritaria. En mi última mañana manhatteña, mientras me desayunaba un delicioso bagel recién hecho, escuchaba en la radio pública americana una tertulia sobre el show funerario. En ella, una serie de personas, con serenidad pero sin ningún temor a la disensión, analizaban el interminable duelo global: desde las populistas palabras del reverendo Al Sharpton, "¡le llamaban raro pero más raros son los que se lo llamaban!", hasta la exposición mundial de esa niña que hasta ayer mismo había salido a la calle con una sábana en la cabeza. Y afuera, en la calle, recordaban, esos centenares de histéricos lagrimeando antes las cámaras y dejando mensajes con ositos de peluche, como ya hicieran las masas en el primer entierro globalizado, el de la princesa Diana. Un contertulio iba más allá y se preguntaba con humor, "¿podría uno llegar a afirmar, sin temor a que le agredan los hooligans del sufrimiento, que no le gusta Michael Jackson?". Fue una manera gloriosa de empezar el día. Me sentí tremendamente acompañada por esa mesa redonda de personas sensatas. ¿Son minoría? ¿Somos minoría o nos reducen a minoría a la fuerza? Pero más allá de este bálsamo que representa para cualquiera escuchar a personas que se distancian de las peligrosas emociones colectivas, me dije, una vez más, que hay que esforzarse por escribir lo que honestamente se piensa, aun a riesgo de que ustedes algunas veces me quieran un poco menos. Ese riesgo va incluido en el sueldo.

Refranes