Ejerciios de análisis de oraciones

Si queres practicar análisis de oraciones, te dejo aquí un enlace


oraciones coordinadas analizadas


intenta copiar la oración en tu cuaderno y analízala tú. Luego comprueba el resultado. Ten en cuenta que hay algunas diferencias entre el método que se utiliza aquí y el que usamos nosotros, aunque para lo importante vale.

Titulares

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Puedes insertar la ficha sobre el anuncio publicitario que has rellenado en un comentario al pie de esta entrada.

Tarea 8 (4º ESO)

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN 2 (Creación de artículos de opinión)

Página 49 libro

  

Los artículos de opinión suelen estar escritos por personaliddes relevantes o por colaboradores habituales de un diario. Además, algunos diarios reservan un espacio o “tribuna” para artículos de los lectores.

            Vas a escribir un artículo de opinión sobre un tema de actualidad, poniendo en práctica todo lo que has aprendido en la sesión anterior.

1. Busca la información:

- Consulta un periódico y elige una noticia o un reportaje que te interese sobre tu tema (p. e. Cruz Roja lidera una campaña europea sobre la malaria en África)

- Selecciona la información fundamental (p. e.:

                                                                              -Un millón de muertes anuales por malaria, el 95% en menores de cinco años

                                                                             - Medidas preventivas y tratamiento

                                                                             - Éxito de otras campañas

2. Fórmate una opinión sobre el tema:

- Enuncia la tesis que vas a defender. “La comunidad internacional debe colaborar en el control de la malaria en África”

- Plantea argumentos de distintos tipos:

           - Argumentos de apoyo y contraargumentos: “Algunos expertos justifican la pasividad en espera de una vacuna, pero se han creado falsas expectativas porque… (refutación)

           - Argumentos basados en distintos tópicos: “No es moralmente aceptable que mueran miles de niños por falta de…” (tópico ético)

           - Argumentos lógicos y argumentos afectivos: “Las mosquiteras previenen la malaria porque evitan el contacto con el mosquito que la transmite” (argumento racional)

3. Estructura tu argumentación:

- Realiza un esquema con las ideas que vas a utilizar en cada parte:

           1. Introducción: “La tragedia de la malaria en África”

           2. Exposición: “Prevención y tratamiento de la malaria: 1. Medidas preventivas

                                                                                                    2. Tratamiento”

           3. Argumentación: “Necesidad de colaborar en… (tesis): 1. Por el bajo coste que supone

2. Para salvar a la población del futuro

                                                                                                      3. Ejemplos de Níger y Sierra Leona”

           4. Conclusión: “La ayuda es necesaria, eficaz y justa”.

4. Redacta tu argumentación:

- Emplea los procedimientos argumentativos que consideres más apropiados:

           - Argumentación lógica: “porque, en consecuencia, para, si, pero….”

           - Argumentación analógica: “este insecto parece un guerrero invencible”

           - Ejemplos: “así, por ejemplo, en el caso de…”

           - Citas: “El coordinador de Cruz Roja explica: “…””.

           - Implicación del emisor: “En mi opinión… Desde mi punto de vista…”

           - Apelación al receptor: “Debemos… ¿Tienes dos euros para…?”

5. Edita tu artículo de opinión

- Revisa la coherencia de tus argumentos y la corrección gramatical y ortográfica

- Inventa un título breve y atractivo

- Pasa a limpio el artículo y fírmalo

Freno a la malaria

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Tarea 7 EL ARTÍCULO DE OPINIÓN (Lectura y análisis)

1. Resume las páginas 44, 45 y 46
2. Realiza en tu pendrive los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 48
3. Aquí tienes un ejemplo de artículo de opinión:

AUNQUE ME QUIERAN MENOS

Elvira Lindo

Suplemento "Domingo", El PAÍS. 19-07-09

Un hombre muerto por un toro en Pamplona. Éste era el titular que la actualidad española le arañaba a The New York Times el 10 de julio. Hubiera preferido que fuera sobre otro asunto, porque lo que aquí es un suceso reseñable, allí, aislado como única información sobre nuestro país durante días, nos convierte una vez más en el país de toreros, pasión y muerte que a algunos tanto les gusta. El estereotipo, sí, señor, que no siempre responde a la realidad; alguna vez habría que contabilizar la cantidad de españoles que comparten el entusiasmo por la sangre taurina o la diferencia entre el número de mozos (por emplear la palabra fiestera) que consideran que correr delante de un toro es una experiencia romántica y los que no le encuentran la gracia. De cualquier manera, aunque sospecho que es un arte en decadencia, pese a sus últimos y vistosos coletazos a los que la prensa contribuye con fervor, me daría igual que se tratara de una afición de masas, podría vivir, como en tantas otras cosas, sabiéndome en minoría. Esta semana expresé en público mi convencimiento de que el hecho de que una noticia taurina acapare el espacio que durante unos días un periódico como el NY Times dedica a España contribuye a perpetuar el tópico español. Un profesor de universidad me quiso explicar que para los americanos San Fermín tiene una connotación literaria especial, o sea, los viajes de Hemingway y blablablá. Mi defecto es la impaciencia y cuando se me informa de lo que ya sé me impaciento. Mucho. Visto con perspectiva y dadas las consecuencias habría preferido que Hemingway hubiera elegido para su aventura vital otro país menos exótico. O que no hubiera viajado tanto. Como habitante parte del año del país de don Ernest, los estereotipos me afectan, me cargan. ¡Y son tantos!, que pretender acabar con ellos es como irse con un matamoscas al campo. Pero de qué me quejo. Nuestras ideas sobre el pueblo americano no vuelan más alto que las que expresaba Pepe Isbert en Bienvenido Mr. Marshall ("¡el americano, ese pueblo noble pero ingenuo!"); la única diferencia es que Don Pepe representaba en aquella película a una España empobrecida y postergada y ahora, el mismo topicazo envuelto en palabrería puedes leerlo en cualquier columna de un periódico. Sin ir más lejos, cuando hace unos días la prensa mundial se puso de rodillas ante la muerte de Michael Jackson yo andaba brujuleando por las calles de Nueva York; inevitablemente, dada la entrega mediática de las televisiones a la estrella del pop, las impresiones sobre ese espectáculo surgían en cada conversación que mantenía con mis conocidos americanos; ellos se revolvían ante la idea de que se considerara que el pueblo americano estaba volcado en el show. Grotesco, era la palabra que más repetían. Así que mientras a través de Internet yo leía y escuchaba a los medios españoles analizando el duelo de América por el gran Jacko, mientras se realizaban lecturas sobre el hecho de que el presidente Obama hubiera tardado tanto tiempo en hacer declaraciones públicas sobre el cantante, mientras se retransmitía el singular funeral, yo no paraba de escuchar de bocas americanas su hartazgo y su indignación por la beatificación de personaje tan discutible. ¿Estoy hablando de una minoría arrogante, ajena a lo popular? No, no, eran personas normales, como usted, como yo. Eso sí, con cierta capacidad crítica como para no dejarse avasallar por esos aludes informativos que, de vez en cuando, a cuenta del entusiasmo histérico que provocan un libro, una película o un muerto parecen querer impedirnos disentir de la emoción de las masas. ¿Somos minoría? No lo creo, son los medios de comunicación los que convierten la sensatez en una actitud minoritaria. En mi última mañana manhatteña, mientras me desayunaba un delicioso bagel recién hecho, escuchaba en la radio pública americana una tertulia sobre el show funerario. En ella, una serie de personas, con serenidad pero sin ningún temor a la disensión, analizaban el interminable duelo global: desde las populistas palabras del reverendo Al Sharpton, "¡le llamaban raro pero más raros son los que se lo llamaban!", hasta la exposición mundial de esa niña que hasta ayer mismo había salido a la calle con una sábana en la cabeza. Y afuera, en la calle, recordaban, esos centenares de histéricos lagrimeando antes las cámaras y dejando mensajes con ositos de peluche, como ya hicieran las masas en el primer entierro globalizado, el de la princesa Diana. Un contertulio iba más allá y se preguntaba con humor, "¿podría uno llegar a afirmar, sin temor a que le agredan los hooligans del sufrimiento, que no le gusta Michael Jackson?". Fue una manera gloriosa de empezar el día. Me sentí tremendamente acompañada por esa mesa redonda de personas sensatas. ¿Son minoría? ¿Somos minoría o nos reducen a minoría a la fuerza? Pero más allá de este bálsamo que representa para cualquiera escuchar a personas que se distancian de las peligrosas emociones colectivas, me dije, una vez más, que hay que esforzarse por escribir lo que honestamente se piensa, aun a riesgo de que ustedes algunas veces me quieran un poco menos. Ese riesgo va incluido en el sueldo.

Tarea 6: La entrevista

LA ENTREVISTA

Vamos a hacer una entrevista. Para ello, sigue los siguientes pasos:

ANTES

1.      Infórmate sobre la persona a la que vas a entrevistar. Reúne todos los datos que puedas sobre él y hazte una ficha con ellos. Necesitas conocer aquellos pasajes más interesantes de su vida y de su obra para poder realizar preguntas profundas e interesantes.

2.      Prepara las preguntas que le vayas a hacer. Evita las preguntas que tengan como respuesta SI/NO: lo que pretendemos es obtener una información amplia.

DURANTE

3.      Agota los temas: ligadas a las respuestas, pueden aparecer nuevos temas interesantes sobre los que es conveniente improvisar. Es fundamental prestar atención a la respuesta que nos ofrece el entrevistado, un error muy común es que el periodista enuncie su pregunta y mientras le contestan tan sólo se preocupa de pensar cuál será la siguiente pregunta que va a formular.

4.      Toma notas o graba la conversación, pero no fijes la mirada en la libreta de notas. El entrevistado debe notar tu atención, y la entrevista debe ser como una conversación.

DESPUÉS

5.      Comienza la entrevista con un párrafo que incluya los datos personales del entrevistado, el lugar donde se realiza la entrevista, etc.

6.      Pon el cuerpo de la entrevista tras una P: y una R: - Pregunta – Respuesta.

7.      Termina con una frase del entrevistado que resuma la entrevista o sea especialmente significativa

Pon un título que se base en las actividades o características del entrevistado: Mario López. Un actor de batalla o, entrecomillado, una frase que haya dicho y que despierte la curiosidad de leer la entrevista: Jorge Vargas."No soy estúpido”

Tarea 5 (4º ESO)

4º ESO - Sesión 5

Busca crónicas periodísticas en la red y léelas.
Escribe tú una, siguiendo los siguientes consejos:Estrategias para escribir una crónica
Antes de escribir
Lee y analiza distintas crónicas.
Define el tema y el hecho ocurrido sobre el cual vas a escribir.
Busca información en distintas fuentes de modo que puedas formar tu opinión y argumentar luego sobre bases sólidas.
Si lo deseas, puedes entrevistar a distintas personas relacionadas con el tema de tu crónica.
Elabora un esquema con los contenidos generales que incluirá tu escrito.
Durante la escritura
Recuerda organizar el contenido de tu crónica según la estructura de un texto informativo: introducción, desarrollo y cierre.
Cuida que cada párrafo presente una idea central y secundarias que la apoyen.
Al describir, utiliza los recursos expresivos del idioma, de modo que el lector se forme una imagen detallada de lo descrito.
Cuida la cohesión y coherencia en cada párrafo y entre ellos, de modo que el texto total resulte fluido y claro.
Utiliza un vocabulario adecuado. Evita las repeticiones de palabras y expresiones, para ello utiliza los sinónimos.
Escríbele un título interesante y atractivo.
Después de escribir el borrador
Verifica si:
Presenta una estructura clara, lógica y coherente.
Se distingue el o los hechos expuestos de tu opinión o punto de vista.
Presenta un vocabulario pertinente.
Resulta amena e interesante.
La ortografía literal, acentual y puntual están correctas.
Publica tu crónica y solicítale a los lectores que comenten los hechos y opiniones expresadas en ella

Tarea 4 4º eso

LA NOTICIA 2 (Escribimos noticias)

-         Pensamos el tema de la noticia, referido a nuestra sección

-         Escribimos todos los datos, en especial las 6 W

-         Redactamos la noticia

-         Escribimos un sobretítulo que estimule a la lectura

-         Escribimos el titular lo más ajustado al texto y escueto que podamos

Tarea 2 - 4º eso Cabrales

Completa los cuadros

1. Busca en tu periódico

                            Secciones                    Noticia más destacada                Noticia importante
                                                                                                                 que se trata poco

1

2

3

4


2. Compara varios periódicos:

         Periódico         tema de los editoriales            Opiniones que                     Posible ideología
                                     y los chistes                        se defienden

1

2

3

4

TAREA 3 UNA NOTICIA

Los acusados se contradicen en sus declaraciones

El fiscal pide 27 años para dos “skinheads” por asesinato

FRANCESC BAYARRI. Valencia.

El ministerio fiscal pide, en sus conclusiones provisionales, 27 años de reclusión mayor para dos skinheads (cabezas rapadas) por el supuesto asesinato de un mendigo en octubre de 2008. Los skinheads son una especie de grupo marginal de jóvenes que utilizan símbolos fascistas y adoptan actitudes externas de culto a la violencia.

            El juicio oral de esta causa comenzó ayer en la Sección Cuarta de la Audiencia Provincial de Valencia, en medio de una gran expectación. Los dos procesados, Roberto Martínez, de 21 años, y José Antonio Argudo, de 20 años, quemaron “para divertirse”, según el fiscal, al mendigo Alberto Palanques, de 58 años. Las defensas de los dos cabezas rapadas solicitan la absolución de uno de los acusados y una condena de dos años para el otro. Los abogados estiman que existió un presunto delito de lesiones con resultado de muerte. El fiscal considera que hubo asesinato.

            Los hechos ocurrieron el día 26 de octubre de 2008 en una casa semiderruida del barrio del Carmen de Valencia. El ministerio estima que los dos jóvenes torturaron y quemaron a Palanques, que falleció días después en la ciudad sanitaria de La Fe, de Valencia.

            Las defensas estiman que sólo uno de los procesados causó lesiones al mendigo, tras prender fuego a un colchón abandonado en el suelo, con intención de “iluminar el recinto”. La vista oral fue suspendida el día 23 de enero de 2010 por incomparecencia de varios testigos.

 - Investiga las partes de una noticia y señálalas en esta
- Deja un comentario en esta entrada cuado lo tengas

ARENAS - 4º ESO - Tareas conseguidas

Tarea sin hacer; Tarea mal hecha, debes repetirla; tarea terminada

Gabriel 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Sofía 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Lucía B. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Alba 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Sara 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
David 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Lucía G. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Andrés 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Nordín 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Eva1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Diana 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Julio  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Borja1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Carlos1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Ana 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Arenas 4º ESO - Sesión 1

¿QUÉ SABEMOS DE LA PRENSA?
Contesta estas cuestiones en word y guárdalas como "sesión 1" en tu pendrive:
1. Nombra los periódicos que conozcas
2. ¿Dan todos igual la misma noticia? ¿A qué es debido?
3. Nombra las secciones que conozcas de un periódico de información general
4. ¿En qué se diferencian una noticia, una crónica, un artículo de opinión, un editorial y un reportaje?
5. ¿Cómo funciona un periódico?
6. ¿Cómo se escribe una noticia?
7. ¿Qué partes tiene una noticia?
8. Redacta una pequeña noticia sobre algún aspecto del comienzo de curso